函数的图象第1课时课件人教版八年级数学下册.pptx

八年级数学·下新课标[人];下图是自动测温仪记录的图象,它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化.你从图象中得到了哪些信息?;正方形的边长x与面积S的函数关系是什么?其中自变量x的取值范围是什么?计算并填写下表:;思考表示x与S的对应关系的点有多少个?如果全在坐标纸中描出的话是什么样子?可以讨论一下,然后发表你们的看法,建议大家不妨动手画画看.;小结;想一想：要做一个面积为12m2的长方形小花坛,该花坛的一边长为xm,周长为ym.

(1)变量y是变量x的函数吗?如果是,写出自变量的取值范围;;(3)当x的值分别为1,2,3,4,5,6时,请列表表示变量之间的对应关系;;用描点法画函数图象的一般步骤:;画实际问题的图象时,必须先考虑函数自变量的取值范围.有时为了表达的方便,建立直角坐标系时,横轴和纵轴上的单位长度可以取得不一致.;例：在下列式子中,对于x的每一个确定的值,y有唯一的对应值,即y是x的函数.画出这些函数的图象:(1)y=x+0.5;;(1)y=;例：王强在电脑上进行高尔夫球的模拟练习,在某处按函数关系式y=击球,球正好进洞.其中,y(m)是球的飞行高度,x(m)是球飞出的水平距离.

(1)试画出高尔夫球飞行的路线;;(2)从图象上看,高尔夫球的最大飞行高度是多少?球的起点与洞之间的距离是多少?;例：如图(1)所示,小明家、食堂、图书馆在同一条直线上.小明从家去食堂吃早餐,接着去图书馆读报,然后回家.图(2)反映了这个过程中,小明离家的距离y与时间x之间的对应关系.根据图象回答下列问题:

(1)食堂离小明家多远?小明从家到食堂用了多少时间?;(2)小明吃早餐用了多少时间?;在观察实际问题的图象时,先从两坐标轴表示的实际意义得到点的坐标的实际意义.然后观察图形,分析两变量的相互关系,结合题意寻找对应的现实情境.

;1.一般地,对于一个函数,若把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横坐标、纵坐标,则坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.;1.在某次试验中,测得两个变量m与v之间的4组对应数据如下表:

则m与v之间的关系最接近于下列各关系中的

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A.v=2m-2B.v=m2-1C.v=3m-3D.v=m+1;2.甲、乙两人以相同路线前往距离单位10千米的培训中心参加学习.图中l甲、l乙分别表示甲、乙两人前往目的地所走的路程s(千米)与时间t(分钟)的函数关系.以下说法:①乙比甲提前12分钟到达;②甲的平均速度为15千米/时;③乙走了8千米后遇到甲;④乙出发6分钟后追上甲.其中正确的有

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A.4个B.3个C.2个D.1个;3.1~6个月的婴儿生长发育得非常快,他们的体重y(克)和月龄x(月)之间的关系可以用y=a+700x表示,其中a是婴儿出生时的体重.若一个婴儿出生时的体重是4000克,请用表格表示在1~6个月内,这个婴儿的体重y与x之间的关系:;4.已知矩形的周长是8cm,设一边长为xcm,与其相邻的一边长为ycm.(1)求y关于x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;;5.小明从家里出发,外出散步,到一个公共阅报栏前看了一会报后,继续散步了一段时间,然后回家.下面的图描述了小明在散步过程中离家的距离s(米)与散步所用时间t(分)之间的函数关系.请你由图具体说明小明散步的情况.;八年级数学·下新课标[人];表示函数有哪三种方法?;例：一个水库的水位在最近5h内持续上涨.下表记录了这5h内6个时间点的水位高度,其中t表示时间,y表示水位高度.

(1)在平面直角坐标系中描出表中数据对应的点,这些点是否在一条直线上?由此你能发现水位变化有什么规律吗?;(1)图象法:在下面的平面直角坐标系中描出表中数据对应的点:观察描出的点,这些点的位置特征是,再结合表中数据,可以发现每小时水位上升m.

由此猜想,如果画出这5小时内其他时刻(如t=2.5h等)及其水位高度所对应的点,它们可能也在.即在这个时间段内水位可能是始终以同一速度均匀上升的.?;解:(1)如图所示,描出表中数据对应的点.可以看出,这6个点在一条直线上.再结合表中数据,可以发现每小时水位上升0.3m.由此猜想,如果画出