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小学数学课堂教学中学生自学能力的策略探讨获奖科研报告

摘?要：近年来我国兴起了很多新形式的教学方式，传统的教学方式中教师在课堂山讲授知识，学生在班级里听教师讲授知识的同时要记笔记，这样就会在记笔记和听教师讲课之间发生冲突，就会造成学生一心二用的结果，并且在此过程中学生都是知识的被动接受者，没有真正做到通过自己的学习得倒知识，不利于学生的学习。学生自学能力是近年来广大教育工作者所想要培养的，在小学阶段，学生想要获取知识都是通过教师的讲授间接获得的，很不利于学生发展自己的自学能力。

关键词：小学数学;自学能力;布置预习任务;鼓励小组合作;总结归纳错题

学生自学能力的培养对学生个人能力的塑造是很有帮助的，学生总是从教师那里获得知识，就会养成惰性心理，每当学生遇到难题的时候首先想到的不是通过自己的思考得到问题的答案，而是想着询问教师。我们目前的教学方式还是以教师教授知识为主，因为这样学生获取知识的渠道是最直接有效地，但是想要培养学生的自主学习能力，需要教师在课堂教学中采取相应的措施。本文笔者结合自身多年教学经验，对小学数学课堂教学中学生自学能力的培养策略做了一番探讨，希望能对广大教育工作者起到一定的作用。

一、布置学生预习任务

学生的预习是教师所留给学生的自主学习的任务，小学阶段正处于良好习惯养成的重要时期，小学生通常没有接触过过多的事情，所