《卖火柴的小女孩》教案.docxVIP

《卖火柴的小女孩》教案

第一课时

一、观看动画，导入新课。

1.谈话导入：同学们，你们喜欢童话故事吗？（生：喜欢）因为童话故事形式活泼、想象丰富，所以老师也喜欢。那么，下面我们一起来看视频吧。

2.课件播放《卖火柴的小女孩》动画片段。（播放课文动画，大概2分钟）

3.揭示课题。今天，我们就来学习这篇童话故事——《卖火柴的小女孩》。

（板书：卖火柴的小女孩）

4.作者简介。（课件：作者简介）

安徒生（1805—1875），出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

二、初读课文，识记生字。

1.按要求自读课文：（课件）

请同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中圈出生字，并注音。

画出文中不理解的词语或句子。

课文比较长，段落比较多，认真读课文，标出每个自然段的序号。

找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。

小组合作汇报交流。

2.检查认字情况。

（1）认读生字，小组内交流自己识记生字的方法。（课件：我会认）

（2）指名在全班说一说。

方法有：加一加、减一减、归类识字等。如“焰、烛、燃”，偏旁都是“火”，表示都和火有关系。

3.学习多音字。指名找出课文中带有多音字“挣、几、晃、喷”的句子读一读。（课件：多音字）

①她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

②她的一双小手几乎冻僵了。

③翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。

④我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

师：认真读这几句话，读准这几个多音字在本课中的读音。你知道这几个多音字的其他读音吗？

生1：我知道，第3句话中的“晃”读作“huǎnɡ”，它的另一个读音是“huànɡ”,可以组词为晃动。

生2：对，我也知道第2句中“几乎”的“几”读“jī”。

生3：我发现第3句中也有一个“几”，这个字在句中读“jǐ”。哈哈，我很细心吧！

生4：第4句中的“喷”读“pèn”,它的另一个读音是“pēn”,我会组词喷水。

生5：第1句中的“挣”读作“zhènɡ”,它的另一个读音是“zhēnɡ”,可以组词为挣扎。

师：你们说得真好，可以看出你们平时都很注意积累知识，加油。

4.小练笔。（课件）

给加点的多音字注音。

1.家具城里的茶几（）太多了，大概有几（）十个，我都挑花眼了。

2.一阵风吹来，明晃（）晃的烛光轻轻地晃（）动了起来。

3.看见桌上喷（）香的奶酪，小熊的口水都快要喷（）出来了。

5.指导书写会写字。

（1）认读生字（课件：我会写）

（2）从结构、笔画方面重点指导“柴、怜、焰”（课件：书写指导）

柴：上下同宽，书写时注意下部“木”的横要长一些，撇、捺要写舒展。

怜：左右结构，左窄右宽，最后一笔的点不要漏掉。

焰：左窄右宽，“臼”中间的两横不要连在一起。

（3）从字源、字义方面指导“柴、富”：（课件：书写指导）

柴：篆文=（此，踩在脚下）+（木头），表示踩在脚下的木头。

富：金文=（宀，房屋）+（酉，酒坛），形容家境富裕，有余粮酿酒。

师：用多种方法记忆、理解生字是一个很好的学习习惯。

（4）学生练习书写,教师巡视指导。投影展示学生中书写正确、美观的字词，相互借鉴。书写不正确的地方，和课本对照，及时改正。

三、再读课文，初识文意。

1.按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。（课件）

第一部分（1～4）：大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴。

第二部分（5～9）：写小女孩五次擦燃火柴，表达了小女孩的愿望和愿望的破灭。

第三部分（10～11）：小女孩冻死在了大年夜。

2.指导朗读课文。

教师指导：童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓慢，语气沉重，充满悲伤。

设计意图：本文是一篇非常著名的童话，有很生动的故事情节，引导学生根据故事情节划分段落，使学生逐步学会运用段意综合法归纳文章的主要内容。用不同的语气朗读课文，更容易让学生理解童话故事中人物的悲惨命运。

第二课时

一、观察图片，导入新课。

1.图片导入：出示四张卖火柴的小女孩的图片。（课件：图片）

2.过渡：在这个漂亮的小女孩身上，到底发生了什么事呢？这节课让我们一起走进课文去看看吧。

设计意图：运用多媒体课件播放图片，让学生通过图片先感知小女孩悲惨的命运，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。

二、精读课文，品味感悟。

1.学习第1～4自然