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小学语文作业分层设计的实践研究开题报告(2)(1).pdf

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小学语文作业分层设计的实践研究开题报

告(2)(1)

清丰县基础教育教学研究课题

开题报告

课题编号QFJY

课题名称小学语文作业分层设计的实践研究学科分

类小学语文

主持人XXX

所在单位XXX

填表日期2019年8月

清丰县中小学教研室制

填表说明

一、重要提示:开题应在立项申报书的基础上,进一步研

讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。开题活动建议

由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可

能向社会开放。二、时间要求:立项课题组于立项通知书下达

一个月以内,完成开题论证,并认真填写此报告。

三、填写要求:开题报告书各项内容请按照开题实际情况

如实填写,用电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。

四、装订要求:开题报告书需用A4纸正反两面打印,左

侧装订。五、报送要求:将开题报告书电子版发至指定电子信

箱。联系

电子邮箱:*************om

一、开题活动简况

开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专

家应不少于2人)、参与人员、3张开题活动照片(第一张为

开题会全景照片,第二张为主报告人照片、第三张为专家在评

议活动中的照片,插入粘贴于此页)等。

开题时间:2019年7月

地点:XXX

主持人:XXX

评议专家:XXX、XXX

参与人员:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

开题全景照片

主报告人照片专家在评议活动中的照片

2、开题报告要点

问题、内容、方法、组织、合作、进度、经费分配、预期

成果等,要求具体明白、可操作,限5000字左右(可加页)。

课题问题:小学语文作业分层设计的实践研究

(一)研究的内容

语文作业作为语文课堂教学的延续和有效拓展,是语文教

育教学活动中所不可缺少的最基本的教学形式。传统的作业布

置,形式过于单调,不能面向全体学生,让每一个学生根据自

身的知识水平,有选择地利用作业这个平台进行知识的拓展延

伸,忽视了学生的个性特点,这就导致一些学有余力的学生

“吃不饱”,学有不足的学生“吃不透”,学生之间肯定存在认知、

智能、情意方面的差异,作为一名教育工作者就是要承认差异、

尊重差异,如何根据学生的不同个性特点,让每一个学生都得

到最优发展,这就是要求我们在作业的形式上、难度的梯次上、

质量的要求上进行一个作业的分层设计,我们提出了“小学语

文作业分层设计的实践研究”这一课题。本课题主要负责研究

一下内容:

1、学情份析研究

2、作业设计的现状调查与分析

3、语文作业的分层操作研究

4、作业分层内容研究

5、恰当有效的激励与评价

6、教与学的反思

(二)研究方法

文献研究法、问卷调查法、教育实验法、经历总结法、比

较法和观察法、案例研究法等。

(三)研究的组织与分工

XXX为本次课题的总负责人,他掌管并安排课题研究的

顺利展开和实施,催促课题组成员尽心尽力完成所负责的研究

内容,并及时上报汇总。XXX、XXX、XXX为课题组成员,

主动共同负责人安排的各项任务,同心协力完整本课题的研究。

现合作如下:

XXX——课题组负责人,全面负责课题各项研究的组织、

管理,经费保障,亲自负责作业分层设计的实践研究。

XXX——负责制定实验方案,指导展开课题研究及催促

实验老师论文及案例的撰写。

XXX——负责组织指导实验老师每期每人一次公布实验

课,并定期组织召开课题钻研会。

XXX——负责组织课题教师的业务培训。

XXX——负责课题的实施、总结。

XXX——负责制作调查表,收集资料,撰写结题报告。

(四)研究进度安排

本课题的研究时间为2019年5月——2020年6月,共分

为五个研究阶段。

第一阶段:组织研究阶段(2019年5月—2019年7月)

1、通过开展教师访谈、学生座谈、课堂观察等

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