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小学语文作业分层设计的实践研究开题报
告(2)(1)
清丰县基础教育教学研究课题
开题报告
课题编号QFJY
课题名称小学语文作业分层设计的实践研究学科分
类小学语文
主持人XXX
所在单位XXX
填表日期2019年8月
清丰县中小学教研室制
填表说明
一、重要提示:开题应在立项申报书的基础上,进一步研
讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。开题活动建议
由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可
能向社会开放。二、时间要求:立项课题组于立项通知书下达
一个月以内,完成开题论证,并认真填写此报告。
三、填写要求:开题报告书各项内容请按照开题实际情况
如实填写,用电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。
四、装订要求:开题报告书需用A4纸正反两面打印,左
侧装订。五、报送要求:将开题报告书电子版发至指定电子信
箱。联系
电子邮箱:*************om
一、开题活动简况
开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专
家应不少于2人)、参与人员、3张开题活动照片(第一张为
开题会全景照片,第二张为主报告人照片、第三张为专家在评
议活动中的照片,插入粘贴于此页)等。
开题时间:2019年7月
地点:XXX
主持人:XXX
评议专家:XXX、XXX
参与人员:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
开题全景照片
主报告人照片专家在评议活动中的照片
2、开题报告要点
问题、内容、方法、组织、合作、进度、经费分配、预期
成果等,要求具体明白、可操作,限5000字左右(可加页)。
课题问题:小学语文作业分层设计的实践研究
(一)研究的内容
语文作业作为语文课堂教学的延续和有效拓展,是语文教
育教学活动中所不可缺少的最基本的教学形式。传统的作业布
置,形式过于单调,不能面向全体学生,让每一个学生根据自
身的知识水平,有选择地利用作业这个平台进行知识的拓展延
伸,忽视了学生的个性特点,这就导致一些学有余力的学生
“吃不饱”,学有不足的学生“吃不透”,学生之间肯定存在认知、
智能、情意方面的差异,作为一名教育工作者就是要承认差异、
尊重差异,如何根据学生的不同个性特点,让每一个学生都得
到最优发展,这就是要求我们在作业的形式上、难度的梯次上、
质量的要求上进行一个作业的分层设计,我们提出了“小学语
文作业分层设计的实践研究”这一课题。本课题主要负责研究
一下内容:
1、学情份析研究
2、作业设计的现状调查与分析
3、语文作业的分层操作研究
4、作业分层内容研究
5、恰当有效的激励与评价
6、教与学的反思
(二)研究方法
文献研究法、问卷调查法、教育实验法、经历总结法、比
较法和观察法、案例研究法等。
(三)研究的组织与分工
XXX为本次课题的总负责人,他掌管并安排课题研究的
顺利展开和实施,催促课题组成员尽心尽力完成所负责的研究
内容,并及时上报汇总。XXX、XXX、XXX为课题组成员,
主动共同负责人安排的各项任务,同心协力完整本课题的研究。
现合作如下:
XXX——课题组负责人,全面负责课题各项研究的组织、
管理,经费保障,亲自负责作业分层设计的实践研究。
XXX——负责制定实验方案,指导展开课题研究及催促
实验老师论文及案例的撰写。
XXX——负责组织指导实验老师每期每人一次公布实验
课,并定期组织召开课题钻研会。
XXX——负责组织课题教师的业务培训。
XXX——负责课题的实施、总结。
XXX——负责制作调查表,收集资料,撰写结题报告。
(四)研究进度安排
本课题的研究时间为2019年5月——2020年6月,共分
为五个研究阶段。
第一阶段:组织研究阶段(2019年5月—2019年7月)
1、通过开展教师访谈、学生座谈、课堂观察等
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