我多想去看看要点剖析.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《我多想去看看》教学思路解读

一、文本解读

课文《我多想去看看》用第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的

北京去看看天安门广场升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，

抒发了孩子向往了解外面世界的美好心愿。课文语言朴实，感情真挚，共分两

段，前后照应，语言对仗工整，表达很有特色。

“增强目标意识，强化训练意识”是部编教材的一个根。我们学应关注到，

语文素养的各个基本因素，包括基本的语文知识、必须的语文能力、适当的学

习策略和学习习惯，等等，以部编教材中，都被分成若干个知识或能力训练的

“点”，由浅入深，由易及难，循序渐进，分布并体现在各个单元的课文以及课

后习题设计之中。编者在选文时已经对文本做了研究，而课后练习正是编者精

心设计的能力训练点和教学重难点的体现。只有透彻解读课后练习的编排意图，

认真研究，合理开发和利用，将课后练习与课堂教学进行完美的结合，才可能

明确教学目标，理清教学脉络，帮助学生落实基础、提升能力，使课堂教学事

半功倍。

结合对课文内容和课后题目的认识，我确定了本课教学目标有以下三点

1、认识“想、告”等12个生字和