人教版小学道德与法治《有多少消费本可避免》第一课时教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《有多少消费本可避免》第一课时教学设计

一、教材分析

本课从“餐桌上的浪费”和“还有哪些浪费可以避免”两个话题展开，本课

时聚焦餐桌上的浪费，以点的深入为第二课时的铺开做铺垫。从校园食堂餐桌上

的浪费入手，引导学生去发现总结更多的餐桌浪费现象。通过算一算，故事“一

瓶水背后的辛劳”及“新闻链接”，从积少成多、食物背后蕴含的辛劳以及资源

环保三个层面，理解浪费的错误与危害，从理性认识上升到道德认知，从而养成

勤俭节约的好习惯。最后对学生生活中的“两难情境”进行辨析，在讨论和辨析

中，反思自身并更加深入地理解和认同节俭的美德。

二、学情分析

四年级学生对浪费有一定的认识，因受到家庭教育及生活环境的影响，不

少学生有浪费行为。随着年龄的增长，攀比、爱面子等因素也会“推波助澜”，而

他们的自我认识的局限，以及生活经验的欠缺，如何更好地引导学生合理消费、

传承中华民族勤俭节约的美德是当务之急。

三、教学目标