Unit 3 My friends B Let’s talk第三课时（学历案）四年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

Unit3MyfriendsBLet’stalk第三课时（学历案）

四年级英语上册

（人教PEP版）

【学习目标】

通过本课学习，我能够：

1.通过观看视频、阅读文本，学生能够理解对话What’shername?Hernameis…He/Shelikes…

能听懂Boyorgirl?以及其他带有or的句子。正确回答问题。（学习理解）

通过模仿跟读、角色扮演等，学生能够用正确的读音、语调朗读对话,在情景中应用词组。（应用实践）

通过小组合作、课堂展示，能够在情景中恰当运用句型：What’shis/hername?His/Hernameis…并能够向别人简单介绍自己的朋友及其爱好特征：He/Shehas(bigeyes…)He’s/She’s(thin…)He/Shelikes…形成良好的语言交际能力。（迁移创新）

【学习过程】

学习目标

学习活动

效果评价

通过观看视频、阅读文本，学生能够理解学生能够理解对话What’shername?Hernameis…He/Shelikes…

正确回答问题。

（学习理解）

Step1.Warmup

1.Greetings.

2.Showinclass(预设)

利用学生自己带的图片，两人之间进行问答练习或一人描述。

A:Whoishe/she?B:She/heismyfriend.

A:What’shis/hername?B:His/hernameis...

Step2.Presentation

Task1friends

（1）Let’senjoyasong“friends”

唱完后教师提问：Doyouhaveafriend?

HelptheSsanswer:Yes,Ihaveafriend.He/shehasshorthair.

设计意图：提出问题，引起学生的阅读兴趣。播放对话，学生认真倾听，找出答案并展示。

(2)Ihavelotsoffriends.Let’sgoandhavealook.

Lookattheelephant.

Ithasalongnose.(板书教授新句型)

Ihaveanotherfriends.

(这部分可让学生根据前面所学，试着和老师一起说出来。）

Listenandanswer.

Task2myfriends

Ihavesomanyfriends.HowaboutMike?Nowlistentothetapeandanswermyquestion,Whataretheytalkingabout?

2.Thefirstpicture.

(1).Showthefirstpictureandplaythetape.

?WhoisMike’sfriend?

(2)Listenandfindtheanswerswithbooksclosed.

T:Checktheanswers.

设计意图:通过提问，使学生对即将学习的内容充满阅读兴趣。带着问题倾听，可以集中他们的注意力，并训练他们在倾听中抓住关键信息的能力。听后的讨论使他们能够更好地理解对话的内容，并能正确理解新词汇的意义。

教师根据学情及时通过问题进行引导、鼓励。

教师观察学生对人物与地点等匹配情况，根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。

教师根据学生理解词汇、拓展运用的情况，发现问题，及时提供帮助。

根据学生对时间表回答情况，给予学生评、小组评、教师评等多元化的形成性评价方式，对学生进行有效的指导和鼓励。

通过模仿跟读、角色扮演等，学生能够用正确的读音、语调朗读对话,在情景中应用词组。（应用实践）

Step3.Practice

1.Listenandrepeat.

2.Readbyyourselves.

3.Thenroleplayingroups.

4.Showinclass.

Threegroupsactoutthedialogues.

设计意图：学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。

呈现学习任务与评价标准：小组合作学习分角色朗读对话。

评价标准：能正确进行角色对话，语音语调到位，表情动作大方自然。

教师巡查、组长观察本组学生发音、朗读表演情况，搜集学习信息，进