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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

部编版小学语文一年级下册《人之初》教学设计

一、日积月累

（一）重点字词。

教1.应会读字：之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义。

学2.趣味识字：

猜字谜识字：器：四口围住一只狗。贵：宝贝虫很珍贵。

目

对比识字法：性——姓善——美幼——幻王——玉

标加一加识字法：教迁

求源识字法：初”这个字为什么是“衣”字旁,不是“示”字旁呢?（初字是

会意字：从刀、从衣。合起来表示：用刀剪裁衣服是制衣服的起始。本义：起始、

开端。）

数笔画识字：之、习、专、义。

3.易读错字：之、初、善、专（翘舌音）

4.应会写字：之、相、近、习、远、玉、义。

（1）写正确：之：三笔写成，不要写成了两笔。相：木字旁捺变点，左窄右

宽。近和远：先写里边的斤和元，再写走字旁。

（2）写美观：

①指导书写的字：之、近、习、远、玉、义。

②指导要点：之、习、玉、义这四个独体字要写在田字格的正中央，而且要舒

展开。近、远：走字旁一定要拖住里面的斤和元。

5.需要重点积累的词语：子不学，非所宜，幼不学，老何为？

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。

二、理解运用

（一）了解句意

1.需要重点了解的句子：子不学，非所宜，幼不学，老何为？

2.了解句意的方法：小组讨论，查找工具书

（二）重点问题：

1、对子不学，非所宜，幼不学，老何为？这句话你是如何理解的，从中你受

到了什么启发？2、学生课前预习中质疑提出的问题。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

三、情感体验

1、通过对课文的学习，激发识字兴趣，培养对汉语言文字的热爱，感受国学

的博大精深。

2、通过对子不学，非所宜，幼不学，老何为？这句话的理解，让学生真正明

白一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。

教学重难点:

重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵，认识13个生字，正

确美观书写7个生字。

难点：理解每句话的意思。

教一、教师

学（一）设计预习学案。

准一年级下册第五单元识字8《人之初》预习学案

备学校：班级：姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。

自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易读错的字（写出并注上拼音）：

2.典型多音字（注音、组词）教：为：

3.我的识字方法多。(只写序号)

⑴之⑵初⑶性⑷善⑸习⑹教⑺迁⑻贵⑼专⑽幼⑾玉

⑿器⒀义

（1）常规识字：