地形图的判读课件人教版七年级地理上册.pptxVIP

第四节地形图的判读

1.理解并读出某点的海拔,计算两地的相对高度。2.初步学会运用分层设色地形图判读地形和地势特征,识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形;会绘制简单的地形剖面图。3.◎重难点:在等高线地形图上,识别山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖以及判读坡度的陡缓。4.◎素养目标:通过动手制作地形模型,培养动手实践能力,激发学习地理的积极性。

同学们,地图是我们学习地理的重要工具,上节课我们学习了地图的“语言”——比例尺、方向和图例。今天我们将打开地形图,来认识和辨别地球表面的各种地形类型。

等高线地形图 1.地表的高低起伏常用地形图来表示。2.地面某地点高出海平面的垂直距离,就是。某地点高出另一个地点的垂直距离,叫作。等高线海拔相对高度

3.在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是;把海洋中深度相同的各点连接成线,就是。4.在等高线地形图上,坡陡的地方,等高线;坡缓的地方,等高线。等高线等深线密集稀疏

分层设色地形图 1.在绘有和的地形图上,把不同高度和深度的范围着上不同的颜色(海洋则着上深浅不同的),可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况,这种地图叫地形图。2.陆地表面的地形类型有、、、和五种。等高线等深线分层设色蓝色平原盆地高原丘陵山地

地形剖面图 1.地形剖面图是以地形图为基础转绘而成的。2.地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的和坡度的。等高线起伏陡缓

1.模拟演示。请两位身高不同的同学并列站在讲台上,比较身高。以此活动理解绝对高度(海拔)和相对高度的概念。

2.读课本图1.36等高线示意,按下列步骤进行探究分析。(1)读出海拔数值。(2)读出等高距。(3)总结出等高线的绘制原理。(4)理解等高线的特点。

3.实物演示。让学生伸出左手,五指并拢,隆起手背,手背向上平扣在桌面上。用笔在手背上画等高线,手背部关节突起的部位相当于山峰,关节间的部位相当于鞍部,手指的背部相当于山脊,手指缝相当于山谷。在指缝之间用粗的墨水描蓝,表示水顺着山谷流下。小指和拇指的外侧相当于陡崖。把手伸开就是平面的等高线图,握住拳头就是立体的地形。这样等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系就一目了然了。

4.读课本图1.43分层设色地形图和地形素描示意图,按下列步骤进行探究分析。(1)找出图中的等高线。(2)根据等高线形状判断出地形名称。(3)比较、分析和归纳高原、山地、丘陵、平原和盆地五种地形的特点与等高线的特征。

对比项高度地面起伏程度等高线特征高原起伏不大海拔在500米以上,面积较大边缘十分密集,内部明显稀疏,但数值较高

对比项高度地面起伏程度等高线特征山地海拔在500米以上,相对高度大于100米较密而数值高,河谷转折呈“V”形,山顶呈封闭曲线,内高外低起伏很大

对比项高度地面起伏程度等高线特征丘陵海拔在500米以下起伏较大与山地相似,但等高线数值较低,弯折部分和缓

对比项高度地面起伏程度等高线特征平原海拔一般在200米以下稀疏而且数值较低地面平坦,起伏很小

对比项高度地面起伏程度等高线特征盆地无一定标准四周高、中间低,起伏不大呈封闭性曲线,数值内低外高

(4)仔细观察表示陆高的图例。(5)知道着色的一般原则。(6)理解分层设色地形图绘制的基本原理。

5.绘制地形剖面图。依照课本图1.44地形剖面图的绘制方法,绘制一幅地形剖面图。

6.素养展示。(1)向全班同学展示你收集到的不同类型的地形景观图片,并说明它们的地形特点。(2)向同学们展示小组合作制作的山地等高线地形模型。(3)向同学们展示你收集到的不同地区的分层设色地形图,并说出各地的地形类型及分布特点。(4)听了大家的展示交流,你还有哪些收获要与大家分享?请写出来。