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五年级下册数学《轴对称图形》教案设计

教案背景

1，面向学生□小学2，学科：数学

2，课时：1

3，学生课前准备：

多媒体课件，剪纸

学具准备：

长方形纸一张、剪刀、

1、让学生体会理论来源于实践，又在实践中广泛运用这一道理。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力。让学生提出自学中遇到的问题。

教学课题

教养方面：1、使学生初步认识生活中的对称现象，认识轴对称图形和对称轴；知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。

2、会根据轴对称图形的特点，找出相应的对称轴。

3、让学生体会理论来源于实践，又在实践中广泛运用这一道理。

4、培养学生的观察能力和动手操作能力。

教育方面：

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、激发学生热爱科学、勇于探索大的热情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教材分析

本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。本套教材两次安排轴对称图形的教学，本单元是第一次。教学要求是：使学生初步认识生活中的对称现象，初步认识轴对称图形；能用简便的方法制作轴对称图形。至于轴对称图形的对称轴，仅仅知道就可以了。全单元编写了两道例题、一次“试一试”、一次“想想做做”和一次实践活动。在“你知道吗”里介绍了自然界里的对称现象以及对称在建筑中的应用。

用百度在中教网搜索相关的教具，然后简化小学生能直观认识图形，让同学们对图形有更深的感悟。应用于生活，服务于生活。

教学方法

轴对称图形在教学中，应用演示法，小实验，展示对称的特性。使学生直观、形象地理解领会，教学难点迎刃而解。

教学过程

教学重点：

掌握轴对称图形的特点，能判断一个图形是否是轴对称图形。

教学难点：

会找出轴对称图形的对称轴。

一．情景欣赏：

师：同学们，老师今天给大家带来了一些的图片，请大家欣赏，在欣赏的同时观察这些图片有什么特点。

1．屏幕出现图片

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自然景观图片

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师：这景色美吗？

生：美

师：大自然的景色很美，而且还很有特点，聪明的设计师和能工巧匠利用大自然的特点设计和建造了一些美丽的建筑。

轴对称建筑图片

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师：你看到的图形有什么特点？

生：有，有的左右一样，有的上下一样。两边一样…

师：我们的生活中经常也可以看到具有这种特点的物体和图形。

（3）生活中的轴对称图片

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师：剪纸是我国的民间艺术，历史悠久，流传广泛，它最能体现这种特点。

（4）剪纸图片/dat/2010/07/20/11/06/27875.jpg

2、对图形进行概括：

师：你们所看到的这些图形都有什么特点？

生：有的左右一样，有的上下一样。两边一样，有一种对称美。

师：上面这些图形给我们一种对称美，这些图形都是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）轴对称这种特点在我们日常生活中，应用很广泛，到底什么样的图形是轴对称图形呢？这就是我们今天要研究的问题。

二．动手操作发现新知：

1、师：我们来做个实验，先看大屏幕老师怎么做

（演示课件。/programs/view/ctqODXz4W8k/

折纸------画图-----剪纸-----打开）

师：现在请大家拿出你手中的长方