心理学基础教学课件白学军-第2章 心理发展.pptxVIP

第一章复习1.心理过程由认知过程、（）、意志过程组成；2.心理学的目标是描述、（）、（）、控制；3.心理的本质是什么？4.心理学研究的基本原则？基本方法？5.科学心理学诞生的标志？6.人本主义学派的主要观点？7.“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”你是怎么理解的？

第一节心理发展概述第二章心理发展第三节童年期的心理发展第二节产前发育与婴幼儿的心理发展第四节青少年期的心理发展第五节成年后的身心发展与生活适应

心理发展是什么？课堂测验吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。论语·为政

一、心理发展的含义什么是发展在不可逆的时间框架内，通过机体与环境相互作用的过程，个体在生命进程中表现出来的系统的、连续性的变化，反映了生物成熟和学习对个体的影响。从简到繁，从低级到高级

一、心理发展的含义心理发展的特点心理发展具有整体性、社会性、活动性和规律性。

二、毕生发展观与个体发展的阶段性毕生发展心理学关于个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老以及死亡的生命全程（lifespan）中心理发生、发展的特点和规律的科学。核心假设是个体心理和行为的发展并没有到成年期就结束，而是扩展到了整个生命过程。代表人物德国心理学家巴尔特斯（P.B.Baltes）

二、毕生发展观与个体发展的阶段性巴尔特斯毕生发展观的要点个体发展是整个生命过程的发展个体发展是多方面、多层次的个体的发展是由多种因素共同决定的由生物和文化共同进化的结构构成了毕生发展的总体框架发展是带有补偿的选择性最优化的结果

关键期敏感期个体发展的阶段性各时期名称时间段产前期受精至出生婴儿期出生至3岁幼儿期3—6岁童年期6—12岁青少年期12—20岁成年期20—40岁中年期40—65岁老年期65岁以上二、毕生发展观与个体发展的阶段性

三、心理发展的影响因素及个别差异心理发展的影响因素遗传影响环境影响胎内环境早期经验家庭环境学校教育社会文化环境遗传与环境的交互作用

三、心理发展的影响因素及个别差异心理发展的影响因素遗传影响遗传决定论：代表人物一英国高尔顿他从大量的名人传记和家谱考查中得出名人家族中出现名人的比率大大地超过一般常人家庭，据此认为能力受遗传决定。随后，高尔顿对名人之子和教皇养子作了比较研究，结果是教皇养子成名的不如名人之子多。他认为教皇是有地位的人物，其养子的环境条件同其他名人之子相仿，而养子的遗传往往不如其他名人，因此名人之子成名比教皇养子多，其原因不在环境而在遗传。霍尔说过：“一两遗传胜过一吨的教育”。否认后天环境和教育在儿童心理发展中的作用。

三、心理发展的影响因素及个别差异心理发展的影响因素环境影响代表人物一美国华生在《行为主义》（1925）一书中宣称：“给我一打健全的婴儿，和一个由我自己指定的抚养他们的环境，我保证他们中任何一个都能训练成我所选择的任何一类专家：医生、律师、艺术家或巨商，甚至乞丐和小偷，无论他的天资、爱好、脾气以及也祖先的才能、职业和种族如何。”缺点：否认了遗传的作用，否认了儿童的主动性和自觉性。优点：在某种意义上批驳了种族歧视和种族优越感

三、心理发展的影响因素及个别差异心理发展的影响因素环境影响美国心理学家布朗芬布伦纳强调在发展变化的真实环境中研究人的心理发展。生态系统理论、将个体的生态系统划分为五个子系统微观系统：最里层的环境系统，是个体直接活动或体验着的环境，如家庭、幼儿园；中层系统：个体直接参与的两个或多个位系统之间的联系和相互影响，如家校联系；外层系统：个体并未直接参与但却对个体有影响的环境，如社区邻里、父母工作环境；宏观系统：与个人有关的微观、中层及外层系统的交互作用关系，是最广大的环境系统，是个体所处的社会文化及亚文化背景；历时系统：个体发展过程中所有的社会生态系统随时间的推移而发生的变化，如微观系统中家庭成员的增加或减少、个人转学，政策变化等。

三、心理发展的影响因素及个别差异心理发展的影响因素遗传与环境的交互作用代表人物-瑞士皮亚杰人的认识既不是来源于主体之外的客体，也不是来源于独立于客体的主体，而是来源于主体与客体之间的相互作用，即来源于机体与环境之间的相互作用。

心理发展的个别差异年龄特征各个年龄阶段中大多数个体所表现出的共同特征个别差异由于遗传基因与环境的不同影响，不同个体间在身心特征上的差异性表现三、心理发展的影响因素及个别差异

第二节产前发育与婴幼儿的心理发展第二章心理发展第三节童年期的心理发展第一节心理发展概述第四节青少年期的心理发展第五节成年后的身心发展与生活适应

一、出生前的发展胚芽期（germinalstage，0～2周）胚胎期（embryonicstage，3～8周）胎儿期（fetalstage，8