小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《吃水不忘挖井人》

教案设计

《吃水不忘挖井人》教案设计

教学目标

1.激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。

2.帮助学生形成和发展语文素养。

课前准备

制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。

教学过程

一、激趣导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像

那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席

的，好吗？

板书课文题目，学生书空，并齐读课题。

二、初读课文，自主学习

1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

要求(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？

(2)为什么“吃水不忘挖井人”？

2.认识生字“忘、井”。

3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。

4.出示自读要求。

(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而

且能记住它们。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、检查自学情况

1.小组内抽读生字。

要认识的生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江

住没以

2.教师抽学生指读。

3.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。

四、补充学习

学习本课的多音字、近反义词。

五、读课文解疑。

初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，

在语言环境中继续识字。

(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。

(2)同桌互助理解词语。

(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)

你是从哪里知道的？(第1自然段。)

指名读，男女生齐读。

(4)概括文章的主要内容。

六、指导书写

1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。

2.重点指导：吃、没、以。

(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。

七、布置作业

搜集更多的关于毛主席的资料。

课后反思

1.在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，让学生大声朗读，想象沙洲坝人民缺

水的生活是多么不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。