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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学音乐教案音乐之家

【篇一：小青蛙找家音乐教学设计】

小青蛙找家

教学内容：

1、歌曲《小青蛙找家》

2、音乐游戏及打击乐伴奏

3、创编歌词

课型：综合性

教学设计思想：

根据歌曲内容，我以聆听动物的叫声，讲故事直接引入课题，让学生参与模仿，从而激发

了孩子们浓郁的学习兴趣。学唱歌曲这一环节，我采用了灵活多变的形式让学生多听多唱,自然

感受,在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲。通过扮演小青蛙、青蛙妈妈做音乐游戏以及打击乐伴

奏使学生兴致高涨，课堂气氛达到高潮。通过创编活动，学生进一步加深了对歌曲的理解，拓

展了思维，丰富了想象，不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。并

教育学生要爱护动物，保护大自然。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4

拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，

也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一

叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、

喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。教学

目标：

1、知识技能：指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，并

能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、情感态度:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然

的意识。

3、过程体验：启发学生创编歌词并进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。教学重

点：

能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心

情，表达歌曲意境。

教学难点：歌词编创活动

教具准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰、动物手偶、打击乐器教学过程：

一、设疑激趣，导入新课。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、师：今天老师受到动物王国管理员的邀请，去参加动物们的音乐会，小朋友们，愿不愿

意跟老师一起去呀？（多媒体演示动物王国的场景）

2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在

这里，可幸福了。你们瞧，王国里都有什么动物？请同学模仿动物叫声和动作。

3、师：同学们,你们知道老师喜欢什么小动物吗？你们猜一猜：“阔嘴巴大眼睛，说起话

来呱呱呱。河边绿衣游泳家，保护庄稼全靠它！”引出小青蛙。“小朋友们

你们好！很高兴和大家成为好朋友，欢迎小朋友们到我家做客”小青蛙的家在哪里你们知

道吗？出示课件“一大片池塘”）

4、出示课件讲小蝌蚪找妈妈的故事。（有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑

了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的

荷叶就可以找到家了……）同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？出示课题：小青蛙找

家。（播放课件）

二、新课教学

1、初听歌曲，听听歌曲里说了什么？

板书:小青蛙找家

小青蛙找到了家

2、学唱歌曲。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

(1)读歌词，大屏幕出现歌谱。（带领学生按歌曲节奏读歌词）

师：念准荷叶中的节奏，小青蛙就可以顺利到家了。（课件出示荷叶上的歌词，让学生巩固

歌词中的难点——念白节奏）

(2)教唱歌曲。（用听唱法学习，播放课件）

师：中间的荷叶节奏是最重要的，唱错了可就回不