人教版(部编版)小学语文一年级上册乌鸦喝水 18 名师教学教案 教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

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学科语文一年级教材版本部编版

册

课题名称45.乌鸦喝水

难点名称明白《乌鸦喝水》故事中蕴含的道理

以韵文的形式，设置下雪的环境，采用拟人的手法和形象

从知识角度分

的比喻，

析为什么难根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特

难点分析征。

从学生角度分一年级学生年龄小、好动、易兴奋，思维具体、形象，对任何事情都

充满好奇；但他们刚刚迈进小学，对课堂学习还不适应，有意注意的

析为什么难

时间比较短，注意力容易分散。

难点教学根据学生的回答，给以有针对性的评价：如，你说得真的很好等等。朗读课

方法文的过程中，全体学生用掌声、鼓励等对学生进行评价。

教学环节教学过程

一、图文结合，故事导入

1．故事导入（出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了，到

处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦

导入喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好办法。什么好办法呢？今天

我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团。

2．出示课题，全班齐读。（认读“乌、鸦”。）

二、深入探究

知识讲解

（一）学习第一自然段。

（难点突

破）1．出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介

绍，看看你从中了解了什么。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2．把自己的学习所得在学习小组内交流。

3．学生反馈，师生交流。

（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。）

（2）乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住“但

是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。）

（3）乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。）

4．小结：朗读第一自然段。（举行朗读擂台赛）

（二）学习第二、三自然段。

1．师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再

读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水。）

2．师：这时，你最想知道什么？（乌鸦是怎样克服困难喝着水的？或乌鸦想出了什

么办法才喝着了水？）

3．让学生自由举手读第二自然段猜想：石子——办法（用一句话说清两者关系即乌

鸦怎样利用小石子喝着了水。）

4．小组合作学习第三自然段。

（1）朗读第三自然段。

（2）讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？