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《我爱小动物》主题小结

随着春意渐浓，随着春天主题拉开序幕，“爱动物”的主题活动也接近尾声回顾整个主题的开展，感触颇多，收获颇多：

一、从真实的生活走进“爱动物”的主题教育活动：

开学时正是春节刚过，元宵将至，孩子们所熟悉的话题显然是自己快乐的春节，于是联系幼儿现实生活——吃年夜饭，预设了“小动物年夜饭”，爱动物的主题活动也就自然而然的进入，并深受孩子们的喜欢。

二、材料的投放，环境的创设，架起老师预设与幼儿生成间的桥梁，激发幼儿的创新思维：

在表演区内老师有意识添放的三只熊，由于在“个头”、体积上的明显差异，引来孩子们的关注，于是有关大熊、中熊、小熊的话题在孩子们中成为讨论的话题，这又与老师预设的“三只熊”次主题活动不谋而合。

在“我为小动物造房子”的教学活动中，我为孩子们准备了多种建构材料，从平时玩的各种材质的积木，到废旧的大小不一的纸盒，还有泡沫垫子，然后请幼儿自由结伴，运用多种材料来为不同大小的玩具动物搭房子，孩子们的兴趣很高，而且许多幼儿在操作工程中学会了自己目测、修正、合作、协商……在多种材料的投放中孩子们的自主性选择得到保障，自主思考也逐渐呈现。虽然活动是老师预设的，但是却被孩子们主动的“消化”着，这不就是在二期课改中我们所提倡的“预设与生成并重”的理念吗。

图一：我来帮你。图二：加油，我们快要成功了。

图三：呀，我搭的房子太小，大熊住不进去。图四：我们改造一下，看，