六年级语文上册第五单元26郭沫若诗两首《静夜》教学设计鲁教版五四制(2021年整理).pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《静夜》教学设计

时

课题《静夜》课时1

间

课标要

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感.受到

求及学

优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

情

此诗用了大部分笔墨描绘静谧的夜景,借此表达了个人对于时代的失望情

教材分绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。全诗写得清幽、

析典雅,静谧，有着古典诗词的意境和韵味,如一首小夜曲，流过人们的心

田，给人美的享受。

教学目1。整体把握诗情，理解诗意。

标2。理解诗中的用想象联想写景的方法，训练学生的联系想象能力.

学习重重点：用联想想象的方法写景。

难点难点：最后两句诗的含义.

教师活动研讨活动

学生活动

李白的《静夜思》脍炙人口,其中的月激情设趣温故知新

光、霜、明月、故乡，是怎样联系在

导入

一起的呢？今天，我们学习现代诗人

郭沫若的《静夜》，也许你会有新的

启示。

一、如果在诗中出现这些事物，你觉课下查阅资

得诗人一般是在寄托什么思想情感？料，了解本

1．月——（思乡、怀人)诗的写作背意象的选择要更

举头望明月，低头思故乡.景。

教2．梅花-—（高洁坚贞）多

零落成泥碾作尘，只有香如故。１９２１

学柳——（离情依依)年，郭沫若

预习3．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色在日本留学

检测新。时的一个夜

过4．白云晚，面对朦

5．蝉胧的月色，

6．雾引发了诗人

二、读背诗歌，你的总体感受是什么?的联想和想

程夜晚的静谧象，抒发了

诗人无尽的

情怀。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

朗读诗