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百学须先立志。——朱熹

部编一年级下册第四单元《彩虹》教学设计含反思

教材分析：

《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元“家人”主题的

课文。讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的

愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，

第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三

个美好愿望。

文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有

童趣。语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传

递儿童关爱家人的美好情感。

设计理念：

依据课标对低年级阅读教学中要求重视朗读，培养孩子的语感，

理解阅读的过程中借助图画阅读，充分调动学生的生活经验，发展学

生的自主学习能力，激发学生的学习动力和阅读信心。所以本课设计

理念是教师通过紧密联系生活实际和学生已有的生活经验，提高学生

语言文字的理解和运用能力；同时通过多层次的朗读让学生在朗读中

品味语言，体会情感，并表达自己对文本的理解。

学情分析：

鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训

练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到

小女孩关心家人的美好情感。课后以讲和画为主，深化主题，同时也

学生充分表达自己的对他人的美好心愿。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学目标：

1.读好长句子及问句，注意停顿，能朗读课文。

2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思及课文内容。感悟“我”

善良、美好的心愿。

3.区分“浇水”“提水”等动作的不同；体会“×来×去”类词

语形象性，尝并尝试试说这样的词。

4.能正确书写“那”“到”字，注意部件和笔画在田字格的位置，

努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

5.通过朗读、句式对比、语言练习等方法初步体会想象的合理与

美妙。

教学重点：

1.能读好长句，正确朗读课文。

2.能正确书写“那”“到”“千”3个生字。

3.区分“浇水”“提水”等动作的不同；体会“×来×去”类词语

形象性，尝并尝试试说这样的词。

教学难点：

1.图文结合，联系生活实际，体会想象的合理与美妙。

2.理解课文，深化主题，感悟“我”善良、美好的心愿。

教学准备：

字卡、课文图画、PPT。

教学总课时：两课时。

教学课时：第二课时

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学过程：

一、复习导入。

师：同学们好，今天我们来继续学习11课《彩虹》，请把课本翻

开48页，和老师一起来书写课题。（强调“虹”与“红”）

1.板书题目：彩虹

2.出示词语。（“坐”与“座”）

3.认读生字。（按照结构出示）

4.回顾课文内容。

课文讲了一个（），在（）上，提着（）的水壶（），

拿着（）为妈妈（），把哥哥的（）系在彩虹桥上（）。

【设计理念】通过不同形式进行词语复习，复现巩固生字、生词

以及课文主要内容。符合一年级学生的学习生字的规律，同时对课文

的整体回顾为之后的深