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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编一年级下册语文四个太阳教学设计（5篇）

部编一班级下册语文四个太阳教学设计1

学习目标：

1.通过听读、自读、合作学习，读准字音。用读音、记形、生

活中识字等方法熟悉本课13个生字。在熟悉生字的基础上读通课文。

了解课文大意。

2.通过观看、范写、练习，会写“因、园”两个生字。到达笔

画正确，书写规范。

学习重难点：

识字，读文，写字。

教学预备：

制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

1.你喜爱画画吗？喜爱画什么？

2.我们今日要讲的课文中也有一个喜爱画画的小伴侣，大家看

看他喜爱画什么？〔屏幕出示：太阳〕，今日我们就来看看他画出了

什么样的太阳。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，识字。

1.请你自己先来读一读课文，把你预习时圈出的生字和不熟悉

的字利用拼音多读几遍。

第1页

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.同学们读得真仔细，生字宝宝可兴奋了，它们排好了队，等

着我们和他们打招呼呢！一起来拼读一遍吧！

3.出示词语，读一读。

4.出示生字，自由读记。

5.在这么多的生字中，你记得最牢的字是哪一个？你是用什么

好方法记住的？请把你的记字方法教给大家吧。

6.指名说识字方法。

我们记字的方法可多了，可以用动作记字、形声字记字、编字

谜记字……只要大家认真观看,仔细动脑,肯定会熟悉更多的字。让我

们一齐来读一读，记住他们吧！

7.开火车验收生字。

8.齐读生字。

三、读句子，稳固生字。

1.高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽。

2.阳光暖和着小伴侣冻僵的手和脸。

3.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

四、再读课文，读中感悟。

1.听师范读。边听边想，文中的小伴侣画了四个什么样的太阳。

2.文中的小伴侣画了四个什么样的太阳？生回答，师随机板书。

3.自己练习读课文，把课文读通顺、流利。

4.分段指名读，订正字音。

5.齐读全文。

第2页

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

五、指导写字。

师：看来大家认字的功夫也很厉害呀！我们已经会认13个生

字。如今，我们要学写生字，比比看，谁把今日学的生字写得最美丽。

1.观看这两个字，哪一个笔画书写中要留意。

2.请同学们看老师写字，留意每个字的笔顺和在田格中的占格

位置。

〔同学跟着老师书空。〕

3.写字还要留意正确的书写姿态：身坐直，纸放正，拿稳笔；

眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。

4.同学描红后练习写字，老师巡察并赐予主动评价。