部编一年级上语文《2 雪地里的小画家》张晓清教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《雪地里的小画家》教案双林小学

张晓清一、谈话导入

同学们喜欢下雪吗？为什么？（师评）有一群小动物也跟小

朋友们一样特别的喜欢下雪，今天我们就来学习课文《雪地

里的小画家》，齐读课题，哪里的小画家？雪地里的什么？

你们想知道它们下雪之后会玩什么吗？

二、初读课文，感知课文内容

1.请同学们打开书，翻到88页，自己试着读读课文，圈不

认识的字。2.师范读，正音。（都会读，听老师读和你读

的是不是一样；不会读，听读，完后擦掉小问号）

3.领读，师大声读，生小声读。（这下都会读了吧，那老师

读大声点孩子们小声点，再来试试看能不能读）

4.同桌互读。（读的好，夸夸他，读的不准确，帮帮他）5.

抽读。（展示读，那组同桌来展示）6.齐读。（太棒了，老

师想听你们的齐读）一．学习课文1.学习第一句

（渲染）小朋友们，现在已经进入冬天了，如果小朋友甜甜

地睡了一觉，第二天早上醒来推看窗门看见在下雪（出示下

雪图）晶莹的雪花纷纷扬扬的飘落下来，树上、房子上、马

路上都覆盖了厚厚的白雪，此时你的心情会怎样？这么开心，

是不是想立刻|喊爸爸、妈妈来看呀！谁能喊给大家听听吗？

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（出示第一句）出示“下雪啦！小雪啦！”生读，师：我听

出来了，你非常的高兴、快乐。谁能读的更快乐，更高兴。

学习“！”的用法，表示看到下雪很惊喜，很快乐。

能带着快乐的心情把这个好消息告诉后面的听课老师吗？

（齐读）2.学习第二句

小朋友你们快乐的叫喊声喊来了一群小动物，它们都迫不及

待地跑到雪地上来玩了，（长句训练）雪地里有哪些小画家？

你们能叫出这些画家的名字吗？（单读、齐读，形式要多样）

这么多的小动物在一起，课文用了一个什么词来写？出示词

卡“一群”，一个叫一群吗？两个？三个？、、（三个或者三

个以上我们把它叫着一群）雪地里来了一群小画家，小朋友

高不高兴呀？我们带着高兴的心情来读一读“雪地里来了一

群小画家。”3.学习第三句

①这群小画家太能干了，一会儿工夫，就画好了一幅漂亮

的画，老师这里就有它们画的画，但是老师不知道每幅画分

别是哪些小画家画的，谁能帮老师把画贴到对应的小画家旁

边，（请生贴图，再贴字。）喜欢它们画的画吗？看着黑板

再来读一读。4.学习第四句

这些小画家是用什么来画画的？（用脚来画）你从课文哪句

话知道的？（“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”）小

朋友，平时我|们画画是用什么工具的呀?”而小动物们需不

需要？它们只需要在雪地上走几步，（出示：几步）它们画

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

的画其实就是它们在雪地上踩出的脚印。小动物们可真有本

领，在雪地上走几步就能成一幅画，我们一起用朗读来夸夸

小画家吧！老师有一个想法，我想请小狗、小鸭和小马都来

画竹叶，你们说行吗?为什么呀?”（因为小动物们的脚印不

一样，所以它们用小脚画出来的画就不一样!”）3.学习第

五句

这么有趣，这么好玩的画画活动，居然有人没参加？（出示：

青蛙）出示：咦，青蛙为什么没参加？同学们，你们认识

“？”吗？有问号的句子应该怎么读？谁来试试？指导读，

观察图，青蛙在干什么？（睡觉）读出一问一答的语气。

青蛙是不是怕冷？躲在洞里睡懒觉，故意不来？（因为——，

所以——。）

①你知道哪些动物要冬眠？（我知道～）

同学们知道