部编一年级下册语文 《静夜思》 教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《静夜思》第一课时教学设计

教学目标:1.随文认识“光、夜”等9个生字，引导学生利用形声字识字；会写“故、乡”

等7个生字。

2.正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。

3.初步感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。

教学重点:正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。

教学难点:初步感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。

教学过程

一、介绍诗人，理解题意

1.介绍诗人，回忆背诵《古朗月行》。

同学们在唐朝的时候啊，有这样一位大诗人，他特别爱写诗，也特别会写诗，他的一生

啊写了将近有1000首古诗呢，简直像一位会写诗的神仙，所以呀，人们称他为诗仙。你知

道这位大诗人的名字吗？一起喊出他的名字！

李白呀，从小就特别喜欢月亮，天真的认为那是瑶台镜，那是白玉盘，还记得那是我们

上学期学的哪首古诗，你来说。那谁能把这首古诗背一背呀？（你的记性可真好，还有复习

的好习惯！）

2.揭示课题，理解题意。

今天我们要学习李白另一首诗——《静夜思》。静是一个后鼻音，谁来读？谁来给他组

个词？孩子们，你们看，有时候运用组词的办法，不但能帮助我们认识这个字还能帮助我们

理解古文的意思呢。所以这里静夜思的静就是“安静的意思。用上这个方法，说能来说说这

夜是什么意思？这个夜是个整体认读音节，请你来叫叫它。那我考考你们黑黑的夜晚叫（黑

夜）那夜晚的天空呢？那这个静夜指的就是？

那思呢？谁来组个词？“思”在我们的生活中常用来表示“思考”，在这里表示“思念”，

李白在这个安静的晚上在思念什么呢？？这节课我们一起去诗中找一找。

二、初读古诗，学习生字

1.自由读古诗，出示要求。指名读，正音。

2.红色的字是本节课的生字，全班拼读

谁读过这首古诗啊？这么多同学都读过，那么谁愿意来读一读？请你来读一读《静夜思》

唐李白床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。你读的字音可真准确，谁还想

来读？不仅字音读得准确，而且而且读的还挺熟练的，看来呀，很多同学以前都读过这首古

诗，对于这首古诗很熟悉，那么我们是不是随着这首古诗就把这些字都认识啦？红色的字是

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我们这节课的生字，宝宝，我们能把他们拼读准确吗？我们一起来拼读。

3.去掉拼音开火车认读生字。

我们的生字宝宝可不服气啦，看他们跳出来排好队伍，想要考考你，谁愿意接受挑战这

么多小勇士，小手举的高高的，真有自信，我们开火车读行吗？

我们的第一列小火车安全的抵达目的地了，第二列，小火车马上就要出发了，小火车开

起来，小火车开的又快又稳，

这些字你们都认识啦，老师可真佩服你们，那么你们是用什么样的好方法把这些字记住

他？

4.交流识字方法。教师相机指导：望，举，疑

（1）（课件出示：望）怎么记住它？老师这里有一个好方法，王亡——声旁，月——形旁，

形声字

老师这里呀也有一个方法，你们看这两部分。都念王，他们都有韵母ang。我们的这个

望也有韵母ang，这两部分和我们望字的读音有关，所以啊这两部分就是忘字的声旁。月离

我们很远，我们只能远远的看，和这个字的意思有关，是这个字的形旁，所以这个字就是形

声字。对啦，汉字中啊大部分的合体字都是形声字，我们学会使用形声字的方法来记汉字