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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
第六单元大单元教学设计
单元整体解读
二年级上册第六单元以“伟人”为人文主题，一共收录了四
篇课文：《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘
胡兰》。几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事，学生通过学
习这三篇故事，能够在读懂文本的基础上，感受到革命先烈的
崇高品质和英雄气概，初步渗透革命传统教育。
《八角楼上》是一篇新收录的课文，叙述了革命战争年代，
伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景。《朱德
的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据
地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，赞扬了革
命领袖与人民同甘共苦的精神。《难忘的泼水节》通过描写周
总理和傣族人民一起过泼水节的情景，表现了总理的平易近
人，心怀百姓。《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼
利诱，刚正不阿，不屈不挠，英勇就义的故事，表现了她无畏
的英雄气概。课文之外，“我爱阅读”板块中安排了《大禹治
水》一篇，将单元的英雄主题从革命先辈拓展到历史英雄。整
体而言，本单元的课文内容以“伟人”为线索，力图通过文本
阅读，感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠，万众一心的民
族精神，进而产生民族自豪感。
从本单元的选文内容和学习目标定位上来看，属于“文学阅
读与创意表达”学习任务群。这个学习任务群在第一学段的“学
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
习内容”中，第一条就这样表述：“阅读并学习讲述革命领袖、
革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习
的愿望”。当然，单元选文讲的不是革命领袖、革命英雄童年
的故事，而是他们参加革命的故事。这更契合第二学段“学习
内容”的定位：“阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物
故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，
以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。”不过，单元选文都
很简短，内容易懂，适合二年级学生阅读。“教学提示”中也
提出：“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅
读情境，比如，第一学段‘春夏秋冬’‘英雄的童年’……”
同时也提到：“注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、
默读、诵读、复述、评述等方法学习作品……鼓励学生在口头
交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品，发挥自己的创
造性；引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意
的表达者。”这些内容为我们的教学提供了明确的方向，也为
我们的大
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