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116、父母智力背景对孩子学习起怎样的作用

问:工作中发现一个问题，很多成绩好的学生，往往来自父母亲学历高的人家。我认为的学历高，也就是智力背景了。这除了遗传因素，家庭教育因素起怎样的作用？

答：这个现象我也注意到了。读到一篇微信文章，北方一个省的七个高考状元，其中三个来自高中教师家庭，一个来自初中教师家庭，一个来自公务员家庭。那时我就思考，家庭智力背景这个问题。教师阶层、公务员阶层，算是知识分子了。高中教师，基本可以算作高级知识分子。这些家庭里的父母，可以称作学问深厚的人物，书读得多，社会阅历丰富，精神土壤肥沃。兵家儿早识刀枪，木匠的儿子会弄斧凿，教师的儿女得天独厚，生活在鲜明智力背景的家庭里，读书成器就具备了优势。家庭智力背景是怎样影响孩子的，下面具体回答你的问题。

第一个是语言，这是孩子智力发展的先决条件。在早期幼儿教育中，有一个最好的方法，那就是和孩子说话。说话谁还不会呀？看似简单，其实并不简单。你教孩子，把猪说成猪猪，把鸡说成鸡鸡，把马说成马马，牙牙学语的时候，为了让孩子听清楚，为了特别强调，把名词重叠，是不得而已的事情，但仅只是一种过渡。逐渐就要从重叠词使用中退出来，还要警惕方言土语，在教孩子说话的过程中建立规范、正确、准确、文雅的语言概念，这样才会带来孩子准确丰富的思想表达。在做家庭教育的时候，我发现，孩子学语首先是从学习名词开始的，然后学习动词，最后才是形容词。