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基于“教-学-评一体化”的教学设计

工作坊：宁夏石嘴山市小学文科2坊

课题

有多少浪费本可避免

时间

2023.4.13

节次

第一节

学科

及课型

道德与法治

授课年级

四年级下册

授课教师

王春霞

目标确立

依据

课标分析

根据《义务教育道德与法治课程标准》指出，了解家庭经济来源和生活必要的开支，学习合理的消费、勤俭节约的途径和方法，了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境意识，设置本单元的目标。

教材分析

本课是道德与法治四年级下册，第二单元做聪明的消费者中的最后一课，第六课有多少浪费本可避免，随着我国国民经济的发展和人民生活水平提高，我国居民消费逐渐由生存型向发展型和享受型转变，社会上出现了一些不良习气，铺张浪费的现象随时发生，除了居民消费领域，其他领域也有着惊人的浪费。严重的浪费不仅消耗了大量的资源，造成环境污染，而且对个人精神和社会风气产生了腐蚀作用。因此，本科设定第一个教学目标，引导学生了解浪费的严重性、认识到厉行节约、反对浪费的必要性。

学情分析

当前，有些中小学生校园餐饮浪费也很严重，文具浪费，水电浪费等现象屡见不鲜，不少学生的勤俭节约意识严重缺失。如何引导学生养成勤俭节约的行为习惯，牢固树立勤俭节约的意识，引起了人们广泛的关注，因此，本课设置第二个教学目标，引导学生从自身做起，从点滴小事做起，努力将勤俭节约内化成自身的一种基本品质，外化为自