小学学科整合课程——“数学与科技”教学设计——《燕子,你还记得吗？》.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小学学科整合课程——“数学与科技”教学设计——《燕子，你还记得吗？》

教学内容：自然中的规律性。

教学目标：

1.认知自然界存在的各种规律性。

2.对自然界存在的各种规律性的观察，感受到自然界的神秘和秩序。

3.培养对日常生活事物的预测和感知，渗透科学的数学思维的过程，增强好奇心和求

知欲。

教学重难点：观察自然界存在的各种规律性。

教学准备：图片。

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣

师：黄树叶红树叶纷纷落下。明天燕子就要飞往遥远的南方了。所以今天在乌鸦的家

里为燕子们开送别会。上午大山雀、金翅雀、赤腹山雀、栗耳鹎就来到国乌鸦的家。因为

大家约好要一起给燕子制作礼物。

大伙儿那么认真在做什么礼物呢？乌鸦搬着东西走来走去。啊，原来是在做书。让我

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

们看看做的什么书呢？（燕子，你还记得吗？）

二、自然界中的规律性

1.栗耳鹎

燕子，你还记得我们两个一起看到了蛇吗？那是一个没有一丝风的晴朗天气。我们追

着飞虫，累了就坐在桂花树上歇息。可是，我们感觉到桂花树在一点点地晃动，这时看到

一条蛇无声无息地爬过来吃掉了坐在岩石上的青蛙。事发突然，我一时怔住了，一直盯着

蛇消失的地方。

这时你说：“条纹蛇吃了斑点蛙。”看你这么平静地说出来，我吃了一惊。我吓坏了，

都没来得及看蛇的花纹。你的观察力可真强。所以我就查了查数。那个条纹蛇的名字叫虎

斑游蛇，也叫花蛇。那个斑点蛙叫青蛙。

我这回才知道原来世界上有花纹的动物还真不少。动物们都有独特的花纹。甚至，有

的花纹是按规律反复的。仔细看的话，这些花纹就会像会动似的看着直眩晕。多亏了你，

我才能学到这么有意思的东西。谢谢你，朋友。

2.金翅雀

3.大山雀

4.乌鸦

5.燕子

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

燕子点点头，戴上了项链。恰巧皎洁的月光照得项链一闪一闪的，透过窗户，上弦月

映入眼帘，燕子梦幻般的说：“再过8天，就是十五了。之后再过七天又是半月，不过是下

弦月。”

大家惊奇地问道：“你怎么这么了解？”燕子羞红了小脸说：“其实到了往南飞的时候，

我们特别注意观察填空。因为我们通过观察太阳和星星的升起和落下辨别方向，根据月亮

的形状推测过了多长时间。”大家都沉默了。

6.结束

“春天过了就是夏天，夏天过了就是秋天，秋天到了燕子要离开。燕子离开了就到了

冬天，冬天过了就是春天，春天燕子回来。”

三、燕子的信

朋友们！我安全到达南方了。每当想你们的时候我就会看你们送给我的数。告诉你们，

我也在做书，给你们的书……猜猜看是什么书吧。现在你们那边在下雪吧？我的雪花项链在

阳光的照射下闪闪发光。希望你们能经常沐浴在阳光里。再见——燕子。

四、实践作业

1.去郊外观察，数数花瓣的个数，识别花瓣个数相同的花。

2.把花夹在报纸里，厚书压在上面，放置一周。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟