【小学语文三年级上】《富饶的西沙群岛》教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《富饶的西沙群岛》教学设计

设计理念：

全新的教学理念：呼唤着全新的教育教学模式，学生带有主体意

识主动地去发展是语文教学的根本，教师要尊重学生的主动性，充分

调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望和热情，使学生自觉的

接受教育，以教师的主导作用确保学生的主体地位的实现。从学生的

学习需要和兴趣出发，来安排教学过程尊重学生的独特感受，突出学

生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。学习过程中让学生直接与

本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，

读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

教材分析：

《富饶的西沙群岛》是一篇写景的课文。先讲西沙群岛的位置，

再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，

突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、

威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇

百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写

的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙

群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得国家美丽和富饶。

全文围绕“富饶”展开，首尾呼应，思路清晰，结构严谨，构段

句群典型且多样，遣词用语精确而具体。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好

词佳句。

学情分析：

三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见。

逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读。在前面学习

的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

西沙群岛一带还水颜色鲜艳，异常美丽，一般人都缺乏实际的

感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大

都缺乏感性认识，所以描写海水的色彩和海域物产的段落是本课的学

习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。

教学目标：

1、认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、

优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。

2．有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、

海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键

句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4、能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学重点、难点：

指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

课前准备：

学生搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。