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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计
《风儿轻轻吹》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
二、过程与方法
观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。
三、情感与态度
通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
教学重点：感受风的特点。
教学难点：了解风在生活中的作用。
课时安排：
百学须先立志。——朱熹
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
共两课时
第1课时完成主题话题“风儿在哪里”“和风儿一起玩”；
第2课时完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。
2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。
活动一：猜谜激趣，初步感知风
导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，
能猜得又快又准!
看不见，摸不到，四面八方到处跑。
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）
对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）
出示任务：
风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就
可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？
观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。
反馈指导：
在PPT找风。出示课件（P18图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是
怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师
在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学
生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。
小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。
活动二：阅读绘本，拓思路找寻风
导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？
出示任务：
在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。
百学须先立志。——朱熹
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
反馈指导：
1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风
娃娃的足迹？
注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。
2、分组讨论，后派代表回答。
教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个
组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度
越来越大，逐步拉开差距。
3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小
朋友高度赞赏。
小结：
1、教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来
了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过
来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的
水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有风，我们身
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