中班语言《雪地里的小画家》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

中班语言《雪地里的小画家》优质公开课获奖教案教学

设计(附反思)

。

一、教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

二、教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、

游戏。

三、教学过程：

1、引出诗歌（课件--序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的

画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷

满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷

伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天

越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下

雪场景，同时伴有风雪声）。(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和

求知欲)

2、学习诗歌

a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音

乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课

件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）(评

析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)

b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里？（小鸡、小

鸭、小猫、小马）·它们在雪地里留下了什么？（脚印）·它们的

脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶；小猫的脚印象梅花、

饼干；小鸭的脚印象枫叶、雨伞；小马的脚印象月牙、耳朵）

幼儿大胆想象。(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体

现了幼儿是学习的主体)·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画

出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）·我们怎样夸它们（真不错、

顶呱呱、小画家）

c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”

小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬

眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的

青蛙）

e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？(评析:自然而然地

将动物冬眠的知识引入课题)

f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心

了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”

（幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)

h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中

部分内容，学习仿编。

3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把

蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、