部编版一年级下册第六单元教案完美版.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

第六单元教学设计

教材分析

本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》三

篇课文。学生可以在本单元的学习中体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可以在指导学

生学习本单元的课文中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。

《古诗二首》包括了《池上》和《小池》两首古诗：

《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿

童的心理，充满了童真、童趣。

《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的

蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。这篇散文诗文字

优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来朗朗上口，让人感到亲切、愉快。而且

文中洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。

《要下雨了》一文通过对话描写，让学生知道下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家

这三种现象产生的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

“语文园地六”共安排了五个板块的内容。让学生通过“识字加油站”，掌握汉字的

结构和读音，并通过这些字组成的词语了解与夏天有关的事物；通过“字词句运用”，学会

扩句及正确运用标点符号；通过“展示台”出示的五幅插图，交流生活识字的成果；通过“日

积月累”中关于气象的谚语，感受劳动人民丰富的智慧，积累生活经验；通过“和大人一起

读”中的文章，体会夏夜的美。

教学目标

知识与能力

1．会认37个生字，会写21个生字，认识“身”这个偏旁和“空”这个多音字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

过程与方法

1．结合本单元的特点，进行有针对性的朗读训练。

2．图文结合，学习读课文，抓住主题，了解古诗的意思或理解课文的内容。

情感、态度与价值观

1．通过“识字加油站”和“字词句的运用”，激发学生识字学词，积累经典语句的兴

趣。

2．通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。

重点难点

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学重点

1．识记生难字的字形和读音，注重积累。

2．结合图片学习古诗，注意朗读节奏，了解古诗的意思。

3．积累谚语。

教学难点

1．根据课文特点来朗读课文，或背诵，或齐读，或分角色读，或领读等。

2．通过对本单元的学习，引导学生感受夏天的美和快乐。

教学措施

1．创设情境，激发兴趣。现在的很多孩子难得有机会去亲近大自然，所以老师可以搜

集或制作一些贴近夏天的实物和课件，为孩子们创设情境，激发他们的学习兴趣。

2．精读、略读相结合。精读课文，读准文中的生难字词；略读课文，充分发挥想象，

感受夏天的美，体会夏天的乐趣。将精读与略读相结合，能让学生更好的感知课文。

3．图文结合，掌握课文内容。学习时，结合与课文相关的插图，能使抽象的文字在脑

海中形成具体的画面，帮助学生理解古诗或散文诗的内容，加强学生快速的、长久的记忆能

力，还能激发他们的想象力、