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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《草原》教学设计1

【教学目标】

１、学习本课生字、新词。

２、感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

３、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

【教学重点】

感受草原之美和民族的团结互助。

【教学难点】

通过课文的描述体会蒙汉情深。

【教学准备】

１、学生准备：

有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。

２、教师准备：

有关草原的歌曲。

【课时安排】

２课时。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

百学须先立志。——朱熹

【教学过程】

第一课时

一、导入

放腾格尔以草原为主题的歌曲，将学生引入草原高远辽阔的境界。

同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭

的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飞向宝岛台湾，见到了阿里山和日月潭大自

然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。

今天我们将跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原的美丽风光和那里独特的民族风情。

二、初读课文

关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家交流一下吗？

学生交流资料。

课下，有些同学告诉老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读吗？请同学们再读一遍课文，

看看还有哪些问题没有解决，提出来我们共同解决。

学生读书──提问题。

（根据所提问题来决定回答方式。）

三、精读课文

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

１、读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？

（美）

既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原吧，你可以找自己的学习伙

伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，听好参观任务：

⑴你们发现了哪些景物？

⑵你们觉得哪些景物美？为什么？

⑶你想怎样汇报你的参观结果？

教师引导：

要完成参观任务，先怎么办？

自己读，自己划，有了意见、想法再和同学交流。

当完成参观任务后，你打算用怎样的方式向所有的参观队员汇报你们的所得？

可以朗读，展示图片、画画，编成诗歌、儿歌的方法。

明白任务后，请同学们带着自己的任务进入到你最喜欢的草原参观吧。

２、学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感受到的美，可重点引导以下

几处地方：

羊群大花写出了草原静中有动，动中有静的变化之美！

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

那些小丘的线条是那么柔美流入云际，一个流字将草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达

了出来，而流入云际则写出了草原无边无际的壮观之美，这种境界给人的感觉是什么样的？

你能把这种感觉读出来吗？

自己读──指名读。

忽然，像被一阵风吹来的一个吹字则写出了速度之快、动作之轻盈飘逸。

群马疾驰，襟飘带舞远望去，就像一条彩虹在向我们飞。

欢呼声、车声、马蹄声则又使静静的草原在我们的心中动起来了。

此时此刻，我们参观者有怎样的心情？高兴、欢快。你能将这份喜悦读出来吗？

四、布置作业

陈巴尔旗草原美，同学们的描述也美，可更美的是我们蒙汉一家的情谊。课下请同学们通过

各种途径查阅有关民族团结互助的资料。

第二课时

一、导