部编版三年级(上)富饶的西沙群岛第二课时教案完美版.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时

课时目标

1．有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。

2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学流程

一、谈话导入

同学们，你们听说过西沙群岛吗？（出示课件）这就是我们伟大祖国的地图，你能在这

上面找到西沙群岛吗？（请学生上来找一找）这节课我们就一起游览一下美丽富饶的西

沙群岛。（打开视频）仔细看，用一句话描述一下西沙群岛。

今天，我们一起走进西沙群岛。板书课题。

二、重点探究

1．学生读课文，教师出示朗读要求。

2、共同交流：

（1）课文中心句：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（2）想一想文中是从哪几个方面介绍西沙群岛的？

（海面，海底，海滩，海岛）

3．“你是喜欢五光十色的海面，还是想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？

选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。你最喜欢那一部分？”（轻轻读一遍）读给

你的同桌听，说一说你为什么喜欢？

4、交流喜欢的部分。

三、指导学习3.4自然段：潜入海底

1、快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来。

2、指名回答。

3．精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。

（1）指名朗读描写珊瑚的句子。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（2）观察课件，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。

（3）教师引导学生小结：各种各样。

把这个中心词标出来，齐读。

（4）指名朗读描写海参的句子。

（5）指导朗读。

抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。

（6）表演朗读这一句。

（7）指名朗读描写大龙虾的句子。

（8）引导理解“威武”的意思。

4．精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。

（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。

（2）引导理解“各种各样、数不清”。

你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？（不计其数、不胜枚举、千姿百态……）

（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。

观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。

小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数

啊！

（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同

学分别来朗读描写每一种鱼的句子。

指名朗读。

（5）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。

（6）再次朗读这一段：

先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读

5．引导背诵，积累词句。

四、分组合作学习5.6自然段：漫步海滩登上鸟岛

1．四人小组合作学习，教师巡视指导。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2．教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。

（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的

句子。（初步感受并列写法）

（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍一方面。

五、提升感悟，指导学习最后一段。

1．教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。

师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，

我们心里充满了希望和憧憬──

生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──

2．教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。

师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──

生：可爱的西沙群岛必将变得─