3《四个太阳》(教案)-部编版语文一年级下册.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

3《四个太阳》教学设计

教材分析：

《四个太阳》是一年级下册第二单元第三篇课文，围绕“心愿”

主题，表达了小作者的美好愿望。这是一篇散文，有4个自然段，结

构相似，内容简单。书中插图明艳，展现了小男孩画太阳的真实情景。

全文语言优美，借用太阳来表达美好的愿望，读起来亲切缓和，适合

儿童朗读。

学情分析：

一年级学生喜欢阅读文字简洁，趣味性强的文章。这篇课文比较

符合一年级学生的心理特点。其次，在一年级上册和这个单元的前面

课文的学习，学生应当具备在文段中提取简单的信息的能力，养成初

步阅读的习惯，对于一年四个季节都有不同的感受，具备一定的表达

能力。

教学目标：

1.能够正确流利朗读课文。

2.通过不同的朗读方式，让学生在文段中能够提取相关的信息，

能够形成初步阅读的习惯。

3.体会小作者的美好愿望。

教学重点：能够抓住四个不同颜色的太阳去理解小作者的美好愿望。

教学难点：联系生活实际，自己会画什么样的太阳送给谁?

教学准备：课件、任务单

教学过程：

板块一复习导入激发兴趣

1.游戏巩固词语。

2.回顾课文内容。提问：小作者画了什么颜色的太阳分别送给了哪个

季节？

板块二朗读感悟提取信息

1.理解第一自然段：

①指名读，并思考：小作者为什么要送绿色的太阳给夏天？

②交流汇报。

③拓展：夏天天气很热，给了什么样的感受？（图片展示）当拥有了

绿色的太阳，大自然会发生什么样的变化？

④句式训练。绿绿的太阳照着（），（）一片清凉。

⑤指导朗读：到处一片清凉。

2.理解第二自然段。

①女生朗读第二自然段，思考：小作者为什么要画金黄的太阳送给秋

天？

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

②动作理解：邀请。学生上台表演。

3.理解第三自然段：

①男生朗读第三自然段，理解思考：小作者为什么要画红红的太阳送

给冬天？

②图片感受：温暖。指导朗读：温暖。

3.学习第四自然段:

①齐读，并思考为什么春天的太阳是多彩的？

②（图片）感悟春天的多彩。

③指导朗读。

板块三以情入境说出愿望

1.游戏巩固知识。

2.句式训练回顾课文。

我画个_______的太阳送给______,因为_______。

3.假如你画太阳，你会画什么颜色的太阳送给什么谁？完成任务单。

板块四拓展延伸情感升华

1.课堂小结。课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。老师也

有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快

乐乐的。

2.作业布置。完善学习单。

板书设计：

3四个太阳

夏清凉温暖冬

美好心愿

秋香甜多彩春

先天下之忧而忧，后天下之