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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
找春天教学实录部编版
找春天教学实录部编版1
教材分析
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的
课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野
外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子
们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书
吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无
穷。
教学目标
1.会认14个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美
景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点：
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主
动观察发现的习惯。
课前准备：歌曲磁带、CAI课件
课时安排：2课时
教学过程
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
第一课时
教学目标
1.读通课文，会认14个生字，会写9个字。
2.学习课文1、2、3段，初步感受春天带给我们的喜悦。
教学过程：
一、激趣导入
盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到
了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说
说平时积累的有关春天的词句。)
师：是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘，遮遮掩
掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!
(板书：找)
二、感知课文
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪
些要求呢?
1.一读课文，过生字关：
⑴学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
⑵组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
⑶课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。
⑷小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积
累。
百学须先立志。——朱熹
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
2.二读课文，过读：
⑴要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。
如：
①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
④我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了
她。
⑤她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
⑵放声朗读课文。
3.三读课文，感悟积累：
⑴课件出示春景图：
“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导
朗读。
⑵师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──(出
示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。)此
时，课件显示课文情景。
齐读第二段，指导：还能再急切些吗?
⑶师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却──
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
①自由读句子。
②指名读。
③说说为什么这样读?
④再读句子，读出自己不同的体会。
⑷齐读1～3段课文。
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