部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》教案教学设计及教学反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

授课

课题19.一只窝囊的大老虎课型讲读课文2课时

时间

1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

教学

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

目标

4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”

5.学会在不理解的地方作批注。

教学

找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

重点

教学

体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。

难点

第一课时

1.认识13个生字，会写13个字。

教学

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

目标

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、图片导入，激发兴趣。

课件出示（老虎的图片）设计意图：用真实的大

师：同学们都认识着这张图画吗？老虎的样子对比文中窝

导入师：老虎有什么本领？囊的大老虎，引起学生

（）分钟（学生自由说。）的好奇心，激发学生学

（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，习的兴趣。

你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就

一起来学习这个有趣的故事。

二、初读课文，整体感知设计意图：用填空的方

1.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把法引导学生抓住关键人

句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。物和事情经过结果概括

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）课文。把字词放在语言

师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？环境中去理解，或是换

新课师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告一个意思相似的词，或

教学诉大家呢？是请同学帮助等方法去

（）分钟出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演理解难懂的字词，时刻

砸锅了。归纳总结学习方法。

师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以

用上课文中的关键词。

2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？

（分组出示课文中的词语）

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

演技撤换砸锅笨拙逗乐