小学语文三年级上册《古诗三首》教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版语文三年级上册教学设计

课题古诗三首课时3

班级授课教师

教学内容

《望天门山》写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗

人对祖国壮丽山河的热爱之情。《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下呈现的

不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美

的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

教学目标

1.认识43个字，会写51个生字；正确读写新词“潋滟、空蒙、西子、相宜、成群结队、

各种各样”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《望天门山》。

3.读懂课文内容，了解我国地大物博的特点。

4.初步学会体会诗歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群岛、小兴安岭、海滨小城

的物产和景色，激发热爱祖国、热爱大自然的感情。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：预习课本。

第一课时

教学过程

个性思考部分

一、揭题

1.老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，

板书：望天门山。

2.知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白你了解多少？

李白是我国唐朝著名的诗人，背后人誉为“诗仙”，现存诗歌将

近1000首，其中有很多是写山水的，你还知道李白哪些写山水的

诗？（指名回答）

二、读通诗文，学习生字，初悟诗意

1.刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

关，有信心吗？底气不足呀。会读这首诗吗？自己大声读读。

现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，

你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己

的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

2.学习生字。

3.这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？我们去读读.

找找.划划。

板书（天门楚江碧水青山孤帆日）

4.我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这

首诗画出来。谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的

得意之处。

三、想象，领悟诗意

1.师也画一画，板画天门山。这是——？(天门)能用“天门

山真什么”来说说吗？（高.俊秀.险……）

2.师板画江水回旋.向北流。老师画的是什么？（水）怎样的

水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水.绿绿的水.干净

的水……）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生

回旋，转向北流了（师结合板书加上手势来说）。

现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？

（水狠狠地.猛烈地撞击岩石，发出哗哗.很响的.震耳欲聋的声

音……）大自然的景色真是秀丽神奇！

其实我画的水是一条江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？

（长江）在古代，长江在天门山之前的中游流经战国时期的楚国

地域，被称为楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被成为吴

江。

我画的其实就是诗里的哪几句？（天门中断楚江开，碧水东

流至此回）师神情并茂读这两句诗。你也想读读吗？我们比赛读，

你们不先练练吗？指名几位生读，评读，评出优胜者。

3.师板画两岸的青山，同时板画孤帆和太阳。看看老师又画

良辰美景奈何天，便赏