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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《要下雨了》教学设计的总结

【教材简说】

这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨

前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。

【学习目标】

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【教学重点、难点】

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学用具】

挂图、小黑板、小鱼等头饰。

【教学过程】

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

第一课时

一、情景导入，激发兴趣

同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员，就要有丰富的气

象知识，大家想不想知道着方面的知识呢?

同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。

大家想不想再知道一些呢?

(想)

那么，今天我们就来学习第16课(教师板书课题，“要下雨了”)。

二、朗读课文，感悟知识

教师出示挂图。

1、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。

谁能说一说这副图讲的是什么内容?

(教师指名回答)

2、分段朗读：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

⑴指名朗读第一段：

画出“天气很闷”。

师：谁能说一说“天气很闷”的意思?

(学生回答)

师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的?

(教师指名表演)

⑵分角色朗读第二、三自然段：

同学们画出“我正忙着捉虫子呢?”

小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢!”

“李老师正忙着改作业!”

_________正________呢!

①分开男女生读。

②小组轮读。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

③集体读。

在教师指导下完成最后一个空。

⑶指名朗读四、五、六、七四个自然段：

大家想一想：

小白兔相信要下雨了吗?

(学生说)

谁能用“连忙”说一句话?

(学生回答)

男同学读八自然段，女同学读九自然段

⑷小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同?教师指导。

⑸讨论完毕后学生回答。

⑹学生自由读课文，读完后分小组讨论：

小白兔怎么知道要下雨了?

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

学生回答。

⑺分角色朗读课文，要求：

一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑，到完全相信，

再到十分着急的心情。

⑻背诵课文：

可先看图背诵，再独立背诵。

三、识字

1、学生自由读课文：

自己勾画出本课生字，读一读，认一认。

2、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的?

3、小组内互相检查生字掌握情况