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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
集体备课教案年级组：二语
主备教师复备教师授课班级授课教师
课题19.雾在哪里
教材分析
《雾在哪里》这篇课文是一篇阅读课文。作者运用拟人化的手法，将“雾”这
一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言，形象地展现在孩子们的眼前。教材旨在
通过这一儿童化的表现手法，使学生对雾出现后的大自然的景象有所了解，并激发
学生热爱大自然，培养学生留心观察自然的良好习惯。
学情分析
二年级同学年龄小，他们经常对事物的认识往往是片面的，认为享受好的是自
然的、应该的，却不愿意吃苦。因此这篇课文的寓意对于低年级的小朋友来说具有
现实的指导意义。根据低年段学生学习特点，注意创设情境，激发学生学习兴趣。
让学生在品味语言中培养语感，在角色体验中激发情感，在探究文本中受到智的启
迪。
教学目标
知识与技能：认识本课13个生字，会写8个生字。正确流利地朗读课文，读
好雾说话时的语气。
过程与方法：通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想像说一
说。情感态度与价值观：激发学生热爱自然的情感。
教学重点及突破方法
识字写字、正确朗读课文。
教学难点及突破方法
教学难点：联系生活实际，准确领会寓意。
教师引导，反复朗读课文。按一定的顺序叙述故事。
教法引导法、点拨法、讨论法。
学法朗诵法、合作探究法。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
课时安排2课时
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
第一课时
课时目标
1.认识“堵”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面”等八个生字。
2.初读课文，初步了解课文大意，理清文章脉。
3．学懂课文第1自然段。
教学过
集体备课内容二度备课
程
1、出示卡片，检查学生认识生字情况。
预
2、检查学生预习课文情况，朗读课文。
一、谜语激趣，导入新课。
1．课件出示：像云不是云，像烟不是烟，风吹
轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)2．根
据学生回答，板书：雾，相机教学生字“雾”。
3．揭示课题：今天我们就来跟随雾的脚步去看
一看奇妙的雾景。
二、初读课文，整体感知。
1．课件播放课文录音，生边听边圈出不认识的
生字。
2．生自由读课文，要求：(1)借助拼音
把课文读正确。(2)自学课
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