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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
1.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、
物”等8个字,会写“食物、身边”等10个词语。
教学
2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事,并试着把“神气活现、摇头摆尾”
要求
等词语的意思表现出来。(重点)
3.理解成语“狐假虎威”的意思。(难点)
教学
两课时。
课时
1.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、物”等
8个字,会写“食物、身边”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
课件。
一揭题导入
1.同学们,今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。教师板书课文题目,
学生齐读课文题目。(板书:狐假虎威)
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
2.狐狸是一种狡猾多疑的动物,而老虎凶猛高大,是百兽之王,它们之间会
发生什么故事呢?
设计意图:从分析狐狸和老虎的特点导入对课文的学习,小动物的故事是学
生喜欢的,这样能激发学生的学习兴趣。
二自读课文,识字解词,整体感知
1.学生自由读课文。教师提出自学要求。
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准字音,圈出生字新词。
(3)读通句子,读不通顺的部分多读几遍。
(4)给自然段标上序号。
2.检查自学情况。
(1)认读会认字。(出示课件2)
假威转扯嗓兽违抗爪趟
神猪纳闷受骗借
①认真读一读,读准前鼻音“神、闷、骗”,后鼻音“嗓、抗、趟”。
②指名让学生认读,教师相机正音,并引导学生用生字口头组词。
(2)认读含有会认字的词语。(出示课件3)
狐假虎威转动扯着嗓子百兽违抗爪子一趟神气活现野猪
纳闷受骗借着
①开展读词游戏。指名让学生读,开火车读。
②齐读。
③教师指导:要注意读准平舌音“嗓”,翘舌音“扯、爪、神、猪、受”。
注意多音字“转”“闷”的读音。“转”表示改变方向或位置时,读zhuǎn;表示
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
围绕一个中心运动时,读zhuàn。“闷”表示心情不好时,读mèn;表示不透气,空
气不流通,不吭声时,读mēn。
(3)识记会认字。
①联系熟字,借助形声字的构字规律识字:嗓—桑神—伸违—围
②加一加:扌+止=扯犭+者=猪纟+内=纳马+扁=骗
③借助熟字识记:爪—瓜受—爱
(4)让我们把这些字词放回课文中,一起来读好课文。
①指名让学生朗读课文,其他学生注意听读音是否正确。
②开火车读,看谁读得好。
3.整体感知内容。
(1)借助拼音把课文读通顺。
(2)课文讲了一件什么事?读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。(出示课
件4)
借着的威风把百兽吓跑了。
三识记会写字,指导书写
1.识记会写字。(出示课件5)
食物爷就爪神活猪
学生各抒己见,教师总结。
(1)加一加:人+良=食
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