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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
5.动物儿歌教学设计
教学目标：
1.借助拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个
字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。
教学难点：通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学准备：教学课件、小动物的图片、词语卡片。
教学流程：
一、看图交流，激趣导入。
（课件出示图片）同学们，夏天马上就要来临了，今天老师带大家来到夏天的池塘，请
同学们认真观察图片，说一说，你看到了哪些小动物？它们在做什么？
结合学生交流，教师将蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种小动物的图片贴在黑
板上。
同学们观察的真仔细，作者开动脑筋，把这些小动物，编成了一首儿歌，今天我们一
起来学习《动物儿歌》。师板书课题，生书空，齐读课题。
【设计意图】低年级的学生活泼好动、思维敏捷，图画、颜色会引起他们的注意，令他们产
生浓厚的学习兴趣。
二、图文结合，识字学词。
（一）认识六种小动物
1.同学们能够认识这六位动物朋友，你们知道这些小动物的名称怎样写吗？（课件出示图片
和动物名称）
（1）开火车认读蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的名称。
（2）结合图片，自由认读六种动物名称。
2.找朋友游戏，巩固识记六种动物名称。（找六名同学把六张动物的词语卡片贴在黑板上六
种动物图片的下方。）
【设计意图】图文并茂，令各种动物形象、名称更直观地呈现在孩子们眼前。同时可以创造
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
更加吸引孩子们注意力、激发学习兴趣的板书。
3.课件出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六个词组，引导学生仔细观察，说一说，
你发现了什么？
预设：
生1：所有的字都是虫子旁。
生2：它们都是小动物。
生3：蜻、蚂、蚁、蜘、蛛等字都是形声字。
4.师结合学生的交流，讲解什么是形声字。
5.结合形声字，形旁表意，声旁表声的识字规律，进入“识字加油站”。引导学生识记“蝈
蝈、蛐蛐、蜈蚣、蚜虫、蚊子”五组词语。
6.利用儿歌，巩固识记。
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。
小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
【设计意图】在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六个词语后，引导学生发
现规律。在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。同时“识字
加油站”“虫字旁儿歌”更加有趣激发了学生学习的兴趣，这样在完成识字教学的同时，培
养了学生识字能力，把学习的主动权还给了学生。
（二）字词盘点，趣味识字
1.课件出示，带拼音的生字。（会认字）
多种形式检查对这些生字的认读情况。
2.课件出示，去掉拼音的生字。
（1）再次检查认读。
（2）会读的同学站起来，齐读。
3.趣味识字。
（1）小组内交流讨论识字方法。
（2）以小组为单位展示交流。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
（3）让
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