《雷锋叔叔 你在哪里》第一课时教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《雷锋叔叔，你在哪里》第一课时教学设计

二年级十一班张全霞

教学目标：

1.会认本课“曾、蒙”等13个生字、会写“锋、冒”两个生字。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）

教学重点：

1、会认本课“曾、蒙”等13个生字、会写“锋、冒”两个生字。

2、初步感知文意，了解课文内容。

教学难点：

通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》，课文导入。齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

2、教学生字“锋”，讲解重点笔划的占格位置。生描红。

3、介绍雷锋：（1940—1962）：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。

湖南长沙简家塘（今属望城）人，在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。1962

年8月15日因公殉职。

二、初读课文，整体感知

1、出示学习目标

（1）会认本课“曾、蒙”等13个生字、会写“锋、冒”两个生字。

（2）能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思。

（3）朗读课文，能读出问答的语气。

（4）初步感知文意，了解课文内容。（重点）

（5）观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中

间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。

2、听教师范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。

3、检查预习情况。

（1）出示带拼音的生词。A.多种方式练读。B.去掉拼音练读。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

（2）我会认：出示生字练读（曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献

）重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。开火车读准字音。

（3）我是识字大王：空中飞人认字。

三、初读课文，感知文本

1、导学：仔细朗读课文，想一想这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？（3分钟后回

答）。

2、学习课文第一、二小节，回答问题。

沿着长长的小溪，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

（1）认真读，读出诗歌的韵律美！试着读出来！

小溪说：

昨天，他曾（cénɡ）路过这里，

抱着迷路的孩子，

冒着蒙（ménɡ）蒙的细雨。

瞧，那泥泞（nìnɡ）路上的脚窝，

就是他留下的足迹。

（2）体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。

（3）教师讲解“反复”修辞手法。

（4）讲解“冒”的书写，强调上下结构，偏旁是“冒字头”。（学生描红）

（5）学习了课文第一、二小节，你会回答以下问题吗？

A.我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？

B.通过这两小节，你读出雷锋叔叔做了什么事？

C.从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？

引导学生分别解答以上问题。

3、学习课文第三、四小节，3分钟后回答问题。

顺（shùn）着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

（注意“你在哪里，你在哪里”的朗读！）

4、小路说：

昨天，他曾路过这里，

背着年迈（mài）的大娘，

踏（tà）着路上的荆（jīnɡ）棘（jí）。

瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yínɡ）的露珠，

就是他洒下的汗滴。

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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

(1)深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔的精神在这里体现。

教师重点讲解多音字“背”，并结合图片讲解“荆棘”。

（2）学习了课文第三、