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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《雪地里的小画家》说课稿

王易红

一、说教材：

二、《雪地里的小画家》是人教版小学语文课程标准实验教材第一册中的一篇课文，

本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用

拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特

征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，并介绍青蛙需要冬眠的

知识。从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型

教材：从教材结构看，课文三四句结构相仿，也是进行学法指导的极好范例。

三、二、说设计理念（融合教法学法）：

四、新课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能

力；激发学生的阅读兴趣。新课标又指出语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重

跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交、渗透和整合中

开阔视野，提高学习效率。”让语文课程开放而富有创新活力。所以在设计本课教学时，

我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用猜一猜、认一认、做一做（做游戏、

课前布置做动物头饰）、读一读（读儿歌）、背一背、演一演、编一编（创编儿歌）等形式，

调动学生多种感官参与教学活动，将美术、科学知识等学科内容融入在本课教学内容中，

整合资源，创设开放而有活力的语文课堂教学，努力使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳

状态。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

五、三、说教学目标

六、依据新课程标准，我确立了本课的教学目标：

七、（一）能力目标：

八、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

九、（二）知识目标：

十、1、巩固识记本课11个二会字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状

以及青蛙冬眠的特点。

（三）情感目标：

1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

2、进一步激发学生学习汉字的兴趣。

（四）教学重点难点：

本课的教学重点内容是巩固识字和理解课文内容。教学难点是理解课文第三句——动

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

物爪子和图画之间的关系。

四、说教学流程：

（一）目标导学

导入的设计至关重要。富有情趣的导入，就像师生之间架起一座沟通心灵的桥梁。通

过桥梁，师生的心拉近了，孩子的兴趣点燃了。所以，我设计了猜迷语导入的环节引出“雪

花”，再播放课件进一步引出银装素裹的雪世界，然后言语激发兴趣：每年的这个时候动

物们都要进行画画比赛，评评谁是雪地里的小画家？如此激趣导入新课，抓住一年级学生

好奇好动的特点，学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下于被调动起来了。

形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。紧接着出示本节课的导学目标，让学生进

一步明确本节课的学习任务。

（二）问题导学

1、巩固识字

a．开火车识字

b．交流识字方法

C.朗读识字小儿歌

d.识字游戏:步步高

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

2、悟读明义

我在这一环节的设计是让学生悟读：先范读，再自由读，相机出示这一环节应思考的

问题：通过读课文你知道了什么？儿歌讲了哪些小画家？他