《赵州桥》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《赵州桥》教学设计

三维目标

（一）知识与技能

学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创

举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。

（二）过程与方法

查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；

了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。

（三）情感、态度、价值观

从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智

慧和才干，激发学生的自豪感。

二、教学重点：了解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点，体会作者的表

达方法。

三、教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

四、教具准备：课件

五、教学过程

一、情境导入：

1、咱们的家乡库尔勒现在也算是塞外江南了，桥多水多，谁来说说库尔勒都有那

些桥？课前让同学们收集、了解了关于桥的一些知识（桥的种类、世界上著名的

桥有哪些？可以通过文字、图片、邮票获取信息）现在谁来给大家介绍（展示）

自己搜集到的资料？

世界各地的桥梁千姿百态，今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。（出

示课件：洨河风光图片）一千三百多年前的赵县，那里有条洨河，风景优美，可

是它阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁，造一座

怎样的桥呢？官府决定向社会公开招标，石匠李春设计的方案被采用了。因为古

代的赵县叫赵州，

这座桥就叫做“赵州桥”。（板题）齐读课题。

2、大家对赵州桥感兴趣吗？想知道作者会用怎样的文字来讲述赵州桥的故事，让

我们走进课文，走近赵州石桥。用自己喜欢的方式

读一读：

2

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

（1）、要求读准字音，读通句子。

（2）、读完后和同桌交流一下这是一座怎样的桥呢？或者说赵州桥给你留下了什

么印象？

二、认知字词

1、在读课文的过程中你认识了哪些生字或者说哪些字音容易读

错你想教教大家、提醒大家的？

2、指名当小老师。

3、先在小组里交流各自的识记方法。

4、小组派代表汇报。

5、出示生字，开火车读。

6、文中有一些词语不容易读准确，我们一起来读一读。（出示：洨河、隋朝、石

匠、砌成、桥墩、横跨、雕刻、缠绕、相互抵着、前爪）

7、指导读多音字：爪

3

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

8、四人小组互相帮助，看看生字表里的14个生字该怎么写，

需要老师的指导吗？

三、再读课文，思考：作者是从哪几个方面写赵州桥的？老师根

据学生的回答板书：雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙…

四、重点探究

1.同学们，这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢？下面以四人小

组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内

容来学习。

2.以小组为单位汇报探究情况。给学生一定的时间学生之后，再

组织学生按顺序汇报。

A、你们先读读描写赵州桥的雄伟的句子。出示句子