短诗三首教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第9课《短诗三首》教学设计

【教学目标】

1.会写本课8个生字，会读“漫、涛”两个二类字。

2.反复朗读课文，抓反复出现或句式相同的词句，联系生活实

际和经历，说说诗歌唤醒了你怎样的感受。体会诗歌的韵味。

3.边读边想象画面，激发自己学习诗歌的热情，感受诗歌的魅

力。

【指导重点】

反复朗读课文，抓反复出现或句式相同的词句，联系生活

实际和经历，说说诗歌唤醒了你怎样的感受。体会诗歌的韵味。

【课程内容】

《繁星》（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

没有你波涛的清响？

《繁星》（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【教学过程】

一、课前热身

轻音乐，与学生互动。通过课前的热身活动，拉近师生间的

情感距离，消除学生的紧张心理，愉乐心情，为投入本课的学习

创造积极的心理状态。

二、课前准备、学习公约

三、指导过程

一、谈话导入:

亲爱的同学们，今天刘老师带领大家进行第三单元诗歌主题的

学习，诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。本单元的语文要素是：

1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

3.合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

绚丽的大自然，融合诗人细腻的情感与优美的文字，成就

了诗歌这种独具魅力的文学体裁，让我们跟随冰心奶奶，一同领

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

略诗歌的韵味。让我们一起走进第9课《短诗三首》

出示学习目标：

1.会写本课8个生字，会读“漫、涛”两个二类字。

2.反复朗读课文，抓反复出现或句式相同的词句，联系生活实

际和经历，说说诗歌唤醒了你怎样的感受。体会诗歌的韵味。

3.边读边想象画面，激发自己学习诗歌的热情，感受诗歌的魅

力。

二、认识作者

冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)

原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、

儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心

在玉壶