《陀螺》优质教案(第一课时).pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

20陀螺

【教学目标】

1.认识“况、兵”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等14个字，会

写“冰天雪地、否则”等15个词语。

2．能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。

4．能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【教学重难点】

1．能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

2．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“况、兵”等10个生字，读准多音字“钉”。

2．能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学过程】

板块一导入新课，了解陀螺

1.导入：今天我们一起来学习儿童文学作家高洪波写的《陀螺》。（板书课题，齐读

课题）

2．提问：你们玩过陀螺吗？（课件播放玩陀螺的视频）好玩吗？

3．引导：说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。

4．学生交流。

预设1：陀螺又叫“冰尜儿”。小的陀螺叫作“角锥”。

预设2：陀螺是用木头做的，好的陀螺尖部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是在冰面

抽打的。

【设计意图】现在的学生对于陀螺是比较陌生的，一上课，就播放玩陀螺的视频，

激发学生的兴趣；引导学生交流预习情况，了解陀螺的别称，增强学习的趣味性。

板块二初读感知，疏通字词

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

1．引导：“不动笔墨不读书。”今天我们来用批注的方法阅读课文，相信大家能读出

不同的感受和体会。

2．检查预习情况。

（1）说说预习时你作了哪些批注。

根据学生发言，师生一起回顾批注阅读的方法。

（2）预习时你圈画了哪些比较难读的生字词呢？学生交流预习时批注的比较难读的

生字词。出示词语，全班齐读。

课件出示：

妩媚金兵帅气恨不得荣誉自豪

重整旗鼓奋勇搏斗穿开裆裤彻底溃败小如微尘

提示：注意“妩媚”读“wǔmèi”，不能读成了“wúméi”。“帅、彻”都是翘舌音。

（3）大家在阅读时有没有批注比较难读的语句？

①学生交流，教师随机出示课件。

课件出示：

钉（dìnɡ）上一枚铁钉（dīnɡ）

．．

②指名学生朗读，读准带点字的字音。

提示：“钉”，表示事物名称时读dīnɡ，表示动作时读dìnɡ。

【设计意图】温故而知新。以复习所学的批注的方法入课，根据学生的批注来识字

识词，读通难读的句子。这样的设计体现了运用批注进行阅读的思想。

板块三自读批注，理清文脉

1．引导：这篇回忆性的文章，作者回忆了童年时关于陀螺的哪些场景？

（1）出示学习提示，学生自主阅读并作批注。

课件出示：

默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个

部分的内容：

说陀螺—（）陀螺—（）陀螺—（）陀螺—（悟）陀螺

（2）小组