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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《猴王出世》课例研究报告
宝塔河小学高语组马少峰
研究背景：《小学语文新课标》之高年级阅读要求学生：欣赏文学作品，能
有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益
启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人
的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
而语言是思维的“物质外壳”，是思维的载体和工具。语言所支撑出来的世态
万象、人文风景，足以让我们读出思想，读出情感，读出美丽。品味语言是一种
积极的、创造性的思维活动，是为了更好地感知语言、运用语言和发展语言。而
语文学科的本位是对语言的玩味与感悟。基于此，所以本组老师慎重考虑后确定
了本研究主题。
研究主题：如何通过品味语言，感悟文章内涵
研究过程：
一研究团结和行动计划
1．合作团队：
高语组教研蹲点领导：杨海燕
高语组教研组成员：马少峰宋秀芳牟宗仪赵卫东谭小小
2．研究行动：
研究方式：课例研究
课例内容：人教版小学语文五年级下册第21课〈〈猴王出世〉〉
授课老师：马少峰
3．行动流程：
课前研讨
集体备课
课例展示
课后研讨
课堂诊断
教学反思
二．行动回顾
1．确立主题
高语组的全体语文教师，时常感叹小学高年级的语文课要想上出语文味，要
想使学生感悟文章内涵，体会字里行间所蕴含的情感，唯有引导学生品味语言文
字。因此我们组在本次校本研究主题的确立上，定下了本主题。以通过本次研究
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
看看在一节语文课，如何引导学生品味语言文字；方法与策略的选择应以什么为
准则。
主题确立后，杨校长非常关注本次校本教研活动，以她一贯雷厉风行的工作
方式，第一时间给我们搜集了有关“品评语言”的资料，供组内教师们研究，以
加深本次研讨的理论深度，增强实际效果。杨校长语重心长的对我说，要做就做
实，要研则研透，真正解决教师们上课时感觉困惑的实际问题。杨校长的一席话
让我汗颜。
2．设计观察量表：根据本次研究的主题，我们把观察的重点放在了品味语
言的方法与策略方面。同时重点观察学生参与情况以及使用的效果。基于此我们
设计了以下的观察量表：
品评语言方法与策略课堂观测量表
观测老师：观测时间：
教学方法与使用次数使用时机学生参与产生效果
策略情况
诵读体味
联系语境
比较法品评
增删法品评
其它方法
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2．选课备课
（1）个人选课
确定主题后，想到既然要品味语言因此最好选择文质兼美的文本。环顾本册
教材，我要选择了选自四大名著之一《西游记》第一回的《猴王出世》作为本次
研究
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