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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
课题：3植物妈妈有办法
【教学要求】
1.指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写
“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生了解“乘
着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味性，了解植物传播种
子的方法。
3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】
1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
【教学难点】
1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科
学的愿望。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1.指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写
“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教具准备
课件,实物展台。
教学过程
一、板书课题，导入新课。
1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。
2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活
了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的
吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
二、学习字词，多元认读。
1．读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，
读一读，再读读生字所在的词语。
2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃
娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗
心、观察、就得、底下、四海为家。
（1）认读字所在的词语：
①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻
音“纷”，后鼻音“更”。
②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。“为”
在文中以“四海为家”呈现，是“当作、认作”的意思，读“w
【设计意图：
éi”；“就得”中“得”是“必须、必要”的意思，读“děi”。
字词的学习体
③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
现了部编版教
（2）（课件出示3-5：图文：需要借助图片了解的词语及相应
材的多元认字
图片：降落伞、山洼、铠甲）
的要求。从读
（3）（课件出示6：需要借助声音和动作了解的词语：啪的一
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