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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
二年级下册语文教案-《当世界年纪还小的时候》人教（部
编版）
《当世界年纪还小的时候》教学设计
【教学目标】
1.认读“纪、必须、功譬糙敏式”等14个生字以及相关的词语。
重点书写“世”字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把自己喜欢的部分好好读一读，抓住重点词句，感受想象的奇特。
4.学习课文“抓住现有事物的特点，充分发挥想象编故事”的表达特点，小
练笔写太阳还学过什么，能根据课后习题的第一个材料，续编省略的内容。
【教学重点】
学习生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文，感受想象的奇特。
【教学难点】
学习课文“抓住现有事物的特点，充分发挥想象编故事”的表达特点，能根
据课后习题的材料，续编下去。
【教学过程】
课前活动：
谈谈我们小时候都是学过什么本领，发生了哪些有趣的事。
一、创设情境，入境入情。
在传说中，世界刚刚出生的时候，是一个圆圆的大鸡蛋，鸡蛋裂开以后才
有了天地人的世界。那时的世间万物开始像刚出生的小孩子一样学习各种生活的
本领，会有哪些有趣的故事呢？今天我们来学习一篇童话《24、当世界年纪还小
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
的时候》，指导读好课题。
二、游戏识字，检查预习，书写世字。
1、世界年纪还小的时候，夜晚星光闪闪，我们一起摘星星吧！齐读生字。
纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦
2、课件出示词语，学生排火车读
纪念必须譬如粗糙灵敏式样简单由于睁开秩序等
书写“世”字方法步骤：仔细观察，说发现；范写学生书空；学生说笔顺，
在课本上写两个；同桌交换互评。
三、初识“秩序”，大体感知课文内容。
秩序引出文中句子：只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
指名读这句话，齐读。你有什么问题？
用联系生活实际经验的方法理解“秩序”，你的生活中有什么有秩序的事？
得出秩序就是有条理，不混乱。提示其实它还有更深的含义。
感知课文主要内容：自读课文，写了谁做了哪些最容易的事？在文中用笔圈
出来。
师生共同板书、贴画。
是呀，这篇课文充满了奇妙的想象，让我们把这篇课文自己喜欢的部分自由
的读一读，并用“”勾画出觉得有趣的地方。
学生朗读课文。老师巡视指导。
四、聚焦喜欢的部分，感受想象的奇妙，发现作者的表达特点。
（一）了解学生喜欢的部分，
师：我从你们的表情当中看到了，大家很喜欢这篇课文，那你们最喜欢的是
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
哪一种事物呢？
生：我喜欢太阳，学习发光，因为
生：我喜欢月亮，学习变化，因为
生：我喜欢课文的结尾部分，因为
（二）聚焦喜欢的部分，发现作者“抓住事物现有特点，充分发挥想象编故
事”这一表达特点。
师：刚才大家说的条理清楚，现在听听你们的朗读情况
1.指名朗读“太阳”部
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