部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊一等奖创新教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

部编版五年级上册第七单元21古诗词三首枫桥夜泊一

等奖创新教案

《古诗词三首》教学方案

第2课时

【教学目标】

1.准确认读“榆、畔、聒”，读准多音字“更”，会写“畔”。

2.有感情地朗读、背诵《长相思》。

3.借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作

者的思想感情。

【教学重点】

借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作者

的思想感情。

【教学难点】

借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作者

的思想感情。

【教学过程】

一、课程导入

1.让学生复习背诵《山居秋暝》和《枫桥夜泊》。

2.教师引导学生回顾写法：这两首诗都是写景诗，两首诗都有静

态描写和动态描写，这样的描写能让我们想象到更具体生动的画面，

领会诗歌的意境。

3.教师引入本节内容，板书题目：长相思。

设计意图：回顾上节课的学习内容，为本节课的学习做好准备。

二、夯实基础

1.情境听读

播放《长相思》情境课文音频，学生先听读这首词，初步感知词

的内容。

点拨：

（1）注意字的读音。

（2）注意断句和节奏。

2.诵读正音

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

（1）出示课文中标注的汉字的读音。

（2）学生自由朗读《长相思》，随后正音、齐读。

自读要求：

①自由朗读《长相思》，读准字音。

②把这首词读给周围的同学听一听。

（3）随机点名朗读。

朗读点拨：注意读准“榆（yú）”“畔（pàn）”“更（gēng）”“聒

（guō）”。

3.集中识字

全班交流识字方法，教师相机点拨。

点拨：

（1）榆（yú）：偏旁是木字旁，说明“榆”字的意思与树木有

关。课文中的“榆关”，指的是山海关。

（2）畔（pàn）：可以组词“河畔、湖畔”。可引导学生根据词

语来理解“畔”的意思是“边”。

（3）更（gēng）：“更”是多音字，此处读一声。“更”是夜里

的计时单位，整夜分为五更，每两小时为一更，如“三更半夜”。“更”

读“gèng”时，可组词“更加”。

（4）聒（guō）：可引导学生观察字形，“聒”由“耳”与“舌”

组成，可以想象成有一根舌头在耳边不停地说话，耳边感觉嘈杂。“聒”

就是“声音嘈杂”的意思。

4.书写指导

（1）出示要求会写的汉字：畔。

（2）教师示范书写，指导书写。

点拨：

“畔”：左右结构，左低右高，“田”的末笔“横”应与“半”的

第四笔“横”基本对齐。

（3）学生练习书写，师生共同评价。

5.文学常识

（1）了解有关“词”的常识。