《美丽的冬天》同步教学设计第1课时.docxVIP

《美丽的冬天》同步教学设计第1课时

教学目标：

1.培养学生热爱生活，珍爱生命的情感。

2.培养学生在游戏中团结合作，培养自我保护能力。

3.了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。

教学重点:

了解冬天游戏时基本的安全常识。

教学难点:

培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。

教学过程:

结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：

依据《课标》：“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。对此，教材设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。《美丽的冬天》是本单元的第1课。重在引导学生感受自然界的变化及，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣，为后续的学习生活奠定基础。

二次备课

教学导入

教师板书：视频导入《冬天的雪孩子》。

师：孩子们视频里有什么？

生：雪。

师：哪个季节有雪呢？

生：冬天。

师：你们喜欢雪吗？（生回答喜欢）今天呀，我们就和冬天一起玩。

板书课题（美丽的冬天）

二、教学过程

第一学程

主问题设计1：

师：孩子们，想一想冬天都有哪些特征呢？

2.学法指导

展示同学声音洪亮。

各小组认真倾听，然后对小组进行补充和评价。

3.教师引领提升：

带领孩子观看田野或花园中冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

4.主问题1预设答案：

冬天很冷

会下雪

天黑的早了

【设计意图】：

通过观察图片，让学生回想冬天是什么样子的，从天气、植物、动物和人类等方面发现冬天的不同和特点。

第二学程

1.主问题设计2：

每个地方的冬天跟其他季节都有哪些不同呢？

2.学法指导

第一步，互学要求：

在小组长主持下，合理分工，把冬天每个地方的不同说出来。组员依次发言,组长做好分配，准备全班分享。

第二步，展学要求：

个体接力式展学。小组成员展示组长组织每位同学都要发言，其他同学认真倾听并补充，也可以给出评价。

3.教师引领提升：

因为一年级的学生年龄小,识字量有限,为此,课件插入绘本故事,适合学生们学习。在学习时，教师可以鼓励孩子们去看一些关于发生在冬天的不同地方的故事。

4.主问题2预设答案：

北方的冬天干燥、寒冷，南方的冬天阴冷、潮湿，北方冬天虽然室外很冷，可室内有暖气，比较舒服，南方室内没有暖气，只有开空调，但不能改变阴湿的气候环境。你对这个回答的评价是？北方的冬天白天温差要比南方小很多，南方冬天阴冷，北方冬天干冷多风空气较南方干燥。

【设计意图】：

通过比较，让学生了解到祖国各地的冬天是不一样的，激发学生对祖国疆土辽阔的自豪感。

第三学程

1.主问题设计3：

师：冬天这么美丽，大家可以把美丽的冬天画下来吗？快来试试吧！

2.学法指导

第一步：互学要求

可同桌小声讨论冬天美景然后作画。

第二步：展学要求

1.展示同学将画放在展示台，作者可以进行讲解。

2.各小组认真欣赏，然后对小组进行评价。

3.教师引领提升：

可通过学生作品，让学生讲述自己冬天最喜欢做的事情。

4.主问题3预设答案：

抽陀螺堆雪人打雪仗放鞭炮

【设计意图】：

通过分享冬天里可做的事情，激发学生热爱冬天生活的情感，为下课时冬天的活动做准备。

三、课堂总结

这节课我们认识了美丽的冬天，感受了冬天的不同。以及冬天美丽的景色！下节课我们再一起和冬天玩更好玩的吧！