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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
《画》优质教学设计（精选5篇）
《画》优质教学设计1
【教学目标】
１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。认识２个
偏旁。
２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意
思相反的词。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】
正确的认读本课的认读字。练习朗读。
【教学难点】
了解诗句和画的关系。
【用具准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】
在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每
行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到
的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。反
复朗读后达到背诵。
【教学过程】
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
第一课时
一、导入
幻灯出示谜语。
猜谜语：
远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花
儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。
猜猜看这是什么？
二、学习古诗
多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。
１、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。
２、同桌互相读读，看谁读的好。
３、老师范读：
幻灯出示古诗。
４、指名朗读古诗。
５、齐读古诗。
三、学习古诗中的生字
１、幻灯片出示本课中的生字：
⑴自己借助拼音读读本课的生字。
⑵指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。
⑶同桌互相检查读音。
⑷齐读生字。
⑸去掉拼音后，看能不能将生字读正确。
百学须先立志。——朱熹
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
２、给生字和拼音找朋友。
课件演示将生字的读音和生字之间连线。
四、带着生字的正确读音再读课文
五、尝试背诵
〖板书设计〗
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
〖教学后记〗
学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。在今
后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的
学习。
全文约：1643字，阅读时间：149秒。
《画》优质教学设计2
【教材分析】
《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，
有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔
细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联
系比较后，顺利地悟出谜底。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
【教学目的】
１、能对照图
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