9 端午粽 一等奖创新教案_1.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

9端午粽一等奖创新教案

《端午粽》教学设计

【教学目标】

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会

写“午、节”等7个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、裹着”等词语

的意思，积累“青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美

滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句。在朗读中想象画面，

体会亲情和乡情。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包

粽子、吃粽子的习俗及来历，感受端午节的文化。

【教学过程】

第一课时

一、数字导入，初感传统节日文化。

1.小朋友看，老师带来了一组数字，一起读出来——（出示）

一、三、五、七、九

你发现这些数字有什么特点？（都是单数）

在中国古人的眼里，它们不仅仅是一个个数字，还是吉祥的符号

呢。特别是这些数字重叠起来表示日期的时候，就会变成一个个节日。

（出示日期，齐读）

一月初一、三月初三、五月初五、七月初七、九月初九

师简介：一月初一，我们一般说“正（zhēng）月初一”，这个

日子就是最重要的中华传统节日——春节（出示春节图）。三月初三，

是一个古老的节日，叫“上巳节”，人们纷纷出来踏青春游，后来变

为清明节的一部分。

后面这三个日期也是传统节日，谁知道？

生交流：五月初五端午节，赛龙舟，吃粽子；七月初七七夕节，

传说牛郎织女这一天在鹊桥相会；九月初九重阳节，尊老爱老，登高

望远。

师小结：小朋友们真聪明！从正月初一到九月初九，每一个重叠

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百学须先立志。——朱熹

的数字，都是一个美好的传统节日，老师送你们一首数字节日歌，一

起读——

一三五七九，时光匆匆走。

欢乐中国节，回味到永久。

2.伸出手指笔，跟老师写“端午粽”。“端”字里有我们的一位老

朋友——“立”，它作偏旁时最后一笔横要变成提。（老师身后每个小

朋友都坐得端端正正）“午”上横短，下面的“十”横要伸臂膀，竖

要尾巴长，整个字像个三角形。好吃的“粽”是个形声字，为什么是

米字旁呢？（包粽子用米）米的最后一笔变点，右边是个“宗”。

齐读课题。

二、自读课文，读正确，读流利。

请小朋友们打开书到第42页，自己读一读课文，注意读两遍。

出示自读要求：

第一遍：自己读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，借助拼音，

读准字音，读通句子。

第二遍：和同桌合作读，你读一段我读一段，互相帮助读课文。

第一遍读完的同学像老师这样，手指竖“1”；第二遍读完，和同

桌一起竖“2”。听明白了吗？开始。

三、朗读反馈，随文识字。

1.指名读。课文共有4个自然段，哪四位小朋友愿意读给大家听。

（生分自然段读课文）

相机纠正，指导读音。

2.读到最后一个自然段，依次出示词语和句子。读准多音字，了

解屈原。

词语：长大了(le)了(liǎo)解

句子：长大了我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱